中文互聯網多年來長期流傳著一張“全球平均智商分布圖”。圖中，東亞人（包括中國人、日本人和朝鮮人等）擁有超過105的世界最高平均智商。許多人看到這張圖，自豪感便油然而生。
圖中數據，出自英國阿爾斯特大學退休教授理查德·林恩（Richard Lynn）2006年的著作《種族智力的差異：一種進化分析》（Race Differences in Intelligence:An Evolutionary Analysis）。
在這本書裏，林恩“收集研究了130個國家的智商測試”，然後列出了一個“世界各大種族智商排行榜”。根據這個排行榜：“東亞人（包括中國人、日本人、朝鮮人）擁有全世界最高的平均智商，平均值（筆者注：其實應該叫中位值）為105。而之後排位是歐洲人（100），愛斯基摩人（91），東南亞人（87），美洲本土印第安人（87），太平洋諸島土著居民（85），南亞及北非人（84），撒哈拉非洲人（67），澳大利亞原住民（62）。而人種智商最低地區是南非沙漠高原的叢林人和剛果雨林地區的俾格米人，平均智商為54。”①
這個排行榜，在中文媒體及中文互聯網，被冠以“英國研究者稱中國人是智商最高人種”之類的標題廣泛傳播——雖然在林恩的排行榜裏，新加坡、朝鮮人和韓國人的智商數據，其實是高於中國人的。
可惜的是，林恩的研究，在處理材料時，並不誠實。
早已有人指出：“林恩號稱在收集研究了130個國家的智商測試後加以統計而得出結論。但是他在收集別人的研究成果時，做了巧妙的取舍，隻選用有利於自己的結論的數據，而舍去不利的數據。這在處理非洲黑人的數據時表現得最為明顯。例如，有一篇研究報告報道了兩項對非洲黑人的智力測試結果，一項低於白人，一項高於白人，林恩便隻選取前一項。更有甚者，在6項有關非洲黑人的測試結果中，林恩隻從中選符合自己的結論的1項。《科學美國人》在1995年2月發表的一篇書評曾尖銳地指出：‘林恩對數據的歪曲構成了真正惡毒的種族主義行為，以及對科學客觀性的可恥蔑視。’”②
這種結論先行、隻選取對證實結論有利的材料的治學作風，貫穿了林恩的整個“智力研究”生涯。
2013年，林恩發布了一篇題為《中國三十一個地區的智力差異及其經濟、人口關係》的論文，試圖在“包括中國人在內的東亞人智商全球最高”的基礎上，進一步證明“在中國境內漢族的智商最高”。為證成該結論，林恩引用了很多中國學術界八九十年代關於智力測驗的學術成果。③
據筆者觀察比對，林恩的引用非常不誠實。
比如，林恩在論文中提到：“有三份研究報告認為，漢族兒童平均智商高於蒙古族兒童。”
根據論文注釋，這三份中文研究報告分別是：
（1）娜岱、歐爾蘭的《新疆巴音郭楞蒙古自治州5—14歲蒙古族集體兒童瑞文測驗》（1994）。
（2）楊蘊萍、龔耀先的《5-6歲蒙古族和漢族兒童智力的比較研究》（1994）。
（3）玉山的《漢、蒙、達斡爾、鄂溫克等四個民族12—16歲青少年智力發展問題比較研究》（2008）。
簡略對照一下林恩論文的引用，與“研究報告”原始表述之間的區別，就可以發現其中的問題。
對娜岱、歐爾蘭的研究，林恩的總結是：“結果顯示，漢族孩子的平均智力，比蒙古族孩子高出5.3個IQ點。”
娜岱、歐爾蘭采用了非文字測驗“CRT”來研究孩子的智力，這種測驗被認為“可以較少受文化、經驗的影響”。論文寫道：
“5—14歲智商均值及標準差為96.32±11.08。與巴州同年調查的5—14歲3213例漢族兒童智商均值及標準差101.59±12.16比較，P﹤0.001，在統計學上有極顯著差異，但兩者均屬中等智力水平，無實際意義。”④
林恩取用了論文所提供的兩個“智商均值”並將它們相減，但砍掉了原論文的後續結論：“兩者均屬中等智力水平，無實際意義。”
對楊蘊萍、龔耀先的研究，林恩的總結是：“兩組孩子一起住在內蒙古。漢族孩子測驗所得平均智商值為99.1，蒙古兒童所得平均智商值為94.9，漢族兒童高出4.2個智商點。”
楊蘊萍、龔耀先論文的原始表述，遠比林恩的總結複雜：
（1）采用以漢文化為背景修訂的“中國－韋氏幼兒智力量表（C-WYCSI）”進行測驗時，漢族兒童具有優勢：
“蒙族兒童平均總智商（FIQ）和言語智商（VIQ）低於漢族兒童分別達4.2和10.2個IQ值，差異極顯著（P