英文讀物根據讀物的詞匯量、閱讀難度等進行分級，可以讓孩子找到適合的閱讀材料。但在中文讀物中沒有這一項分類體係。孩子的閱讀水平和閱讀興趣各不相同，讓家長在幫孩子選擇課外讀物的時候出現了選擇困難的情況。現在的童書數量非常龐大，遠遠超出了家長們小時候見過的。這些書良莠不齊，但家長不可能一本一本地去篩選甄別。我在這裏簡單地介紹幾個誤區，以及一些簡單有效的選擇課外讀物的方法。
1．慎重選擇“世界名著”。
大多數家長會選擇給小朋友買世界名著，尤其是成套的那種。他們覺得世界名著在內容和質量上經過了時間的檢驗，一定開卷有益。
但是，最大的問題是，孩子幾乎不會翻開世界名著好好看。
很多世界名著的內容，都是需要有一定的生活閱曆才能夠看懂的。例如，現在有很多文章是“當年我怎麽沒看懂《西遊記》”之類的，盤點家長們小時候看過的書，發現當時隻能看懂神仙們打架的熱鬧部分，其實根本沒怎麽看懂書真正“名著”在哪裏。
世界名著很多是翻譯過來的，本身在語言結構和用詞習慣上就不是漢語的，所以看起來也會比較吃力，對學習漢語修辭和句子的幫助也不大。別說是孩子，很多工作很多年的成年人都不一定有耐心讀下來。
購買世界名著，一方麵是有心理安慰，覺得肯定是高質量的圖書；另一方麵就是家長圖省事，不用選擇就可以買回來一大批書，卻忘記了自己小時候的那一套世界名著到現在都還沒有翻開。課外讀物還是要適合孩子的年齡、閱曆和閱讀能力，一味地追求名著，反而會讓自己和孩子都忘記了閱讀的初衷。
2．審慎對待暢銷童書。
童書品類繁雜，需要家長慢慢挑選。很多家長都傾向於選擇“高銷量”“高評分”的書籍。但是銷量和評分，很大一部分是從家長的角度判斷出來的，並不都是孩子們的選擇和判斷。尤其是現在的童書市場，存在一些作家進校園推銷，以及與學校聯合推銷的情況，炒作名氣和銷量。很多書買回來之後，孩子看個開頭就看不下去了。除了浪費時間和金錢，更重要的是如果孩子因此對閱讀失去了興趣，覺得看書沒勁，沒有真正體會到閱讀的樂趣，會非常得不償失。所以，即便是高評分、高銷量的書，家長還是要有一定的思考和選擇，可以跟進孩子的閱讀體驗，及時調整方向，不要一味地迷信市場推薦。