《形势解》《王珐鉴才》《鹿角和鹿腿》
古诗文
形势解（节选）
春秋·管仲
明主之官物也，任其所长，不任其所短，故事无不成而功无不立。乱主不知物之各有所长所短也，而责必备。
——《管子·形势解》
解读
◆大意
英明的君主任用手下的官员，会用他的长处，不会用他的短处，所以事情都能做成，功业也总能建立。脑子混乱的君主却不懂事物各有所长又各有所短的道理，只知道求全责备。
◆解说
管仲是春秋时期齐国著名的大臣，他这段话是为君主讲解任用官员的道理。贤明的君主知道每个人都有长处和短处，所以会让每个人做适合的工作，发挥自己的长处，事情当然容易做好；而脑子混乱的君主，让人去做自己不擅长的事，事情当然做不好，他却只知道责备官员，不懂反省自己。
现代文
王珐鉴才
王珐是唐太宗时的大臣。一次宴会上，唐太宗对王珐说：“你善于鉴别人才，尤其善于评论。你不妨对朝中这些官员一一评论，同时和他们比较一下，自己在哪方面比他们优秀。”
王珐回答说：“办公孜孜不倦，一心为国操劳，凡力所能及的事都尽心尽力去做，这方面我比不上房玄龄；常常向皇上直言建议，让皇上以能力德行比不上尧舜为耻，这方面我比不上魏徵；文武全才，既可以在外带兵打仗做将军，又可以进入朝廷担任宰相，这方面我比不上李靖；向皇上报告国家公务详细又明了，向下属官员发布指令能坚持公平公正，这方面我不如温彦博；处理繁重的事务，解决难题，井井有条，这方面我也比不上戴胄。至于批评贪官污吏，表扬清官廉吏，疾恶如仇，乐善好施，这方面比起其他几位能人来说，我也有一技之长。”
唐太宗非常赞同他的话，大臣们也认为王珐道出了他们的心声。
解读
从王珐的评论可以看出：唐太宗的手下真是人才济济，大臣们各有所长；而唐太宗能按照每个人的专长给他们安排最适当的职位，让他们充分发挥自己的优势。因此，在唐太宗在位时，整个国家日益繁荣强盛。
连读
这一节的课文《鹿角和鹿腿》依然是一篇寓言故事，而《形势解》是一篇讲治国之道的文言文，现代文《王珐鉴才》则是一篇历史故事。它们体裁都不一样，读过之后，你是否发现了这三篇作品之间的关联呢？
课文《鹿角和鹿腿》的主人公是爱美的鹿，他认为鹿角很美、鹿腿却很丑，所以嫌弃自己的腿，但是关键时刻，他险些因为鹿角丧命，鹿腿却救了他。身体的每个部分各有长处、短处，都有自己的作用，不能因为有不满意的地方就全盘否定，要把它们用在正确的地方。在这个故事里，我们可以明确地读出鹿的心理活动，先是对鹿角的欣赏，然后是对鹿腿的抱怨，最后是他的反思——懂得了鹿腿也有重要的作用。
我们来想想，鹿角差一点儿害鹿丢了性命，那是不是就该因此全面否定鹿角呢？鹿角除了美丽还有什么作用？你一定会有自己的答案。
古文《形势解》和现代文《王珐鉴才》讲的都是君主用人的道理。君主管理一个国家，当然要任命许多官员去负责不同的工作。首先，要分辨出每个官员有什么长处、有什么短处；然后，让他们去负责适合自己的工作。这样官员们就能发挥好作用，国家也会兴盛起来。如果看不清他们的长处、短处，让他们做不适合自己的事，那国家当然就乱套了。
这两篇作品和《鹿角和鹿腿》有什么关系呢？如果我们把鹿想象成一位君主，把鹿角和鹿腿想象成官员，那就明白了。用鹿腿去跑，用鹿角去展示美，就像英明的君主让官员们各展其能一样；如果用鹿角去跑，用鹿腿去展示美，就像脑子混乱的君主让官员们胡干一气一样。
看待自己的身体、用品，或者看待身边的人，都要像王珐那样客观，做出全面、准确的判断。
点读
◆用“自言自语”描写心理活动
《鹿角和鹿腿》中，细读鹿的“自言自语”，我们就能知道鹿的想法，还能发现鹿的心理变化。我们在阅读故事的时候，要注意这些心理描写，感知人物的情绪和情感，朗读时，也要用合适的语气读出来。比如：读到鹿欣赏自己的角的心理描写时，可以用骄傲、欣喜的语气；读到鹿抱怨自己的腿的心理描写时，可以用嫌弃、沮丧的语气；读到鹿的反思时，可以用冷静、平稳的语气。
◆反思
意思是思考过去的事情、自我反省，从中总结经验教训。只有善于反思的人才能不断取得进步。老师经常让我们在考试之后进行反思，就是要我们思考自己的得失，在下一步的行动中发扬长处、修正短处。在《鹿角和鹿腿》的故事中，鹿最后能进行反思、明白道理，比有些故事中执迷不悟的蠢人强多啦。
◆唐太宗
唐太宗名叫李世民，是唐朝的第二位皇帝，也是中国历史上著名的政治家、战略家、军事家。他在唐朝建立的过程中战功赫赫，当上皇帝之后，他能够任用贤能、听取意见，开创了“贞观之治”，为后来的大唐盛世打下了基础。
读后练
全面看待他人和自己的长处、短处，不断互相学习、取长补短，能帮我们取得进步。
从你的同学或朋友中找一个人，列出三个对方比你优秀的地方，再列出三个你比对方优秀的地方。
我对比的人是：
对方比我优秀的地方有：
一、
二、
三、
我比对方优秀的地方有：
一、
二、
三、