我們都知道，在孩子的中小學階段，數學是一門非常重要的學科。全國大部分地區，中考數學滿分120分，高考數學滿分150分，如果孩子數學學不好，會嚴重拖總成績的後腿。即使拋去這種功利的想法，數學也是一門非常有用的學科。家長要想幫助孩子學好數學，一方麵要培養孩子對數學的興趣，另一方麵還要教給孩子掌握數學學習的方法。
那我們具體要怎麽做呢？
第一，在生活中完成數學的啟蒙學習。
我們把孩子送去學習，最根本的目的是希望他擁有生活的能力，而數學正是一門能有效解決生活問題的學科。所以，家長應該多創造機會，讓孩子在生活中接觸數學，運用數學知識解決實際問題。比如，媽媽可以準備一個家庭記賬本，讓孩子幫忙記錄、整理家庭賬務。每天花幾分鍾的時間，家人把當天的花銷報一下，讓孩子記下來，到月底再讓孩子統計。在整理家庭賬務的過程中，孩子就會明白哪些開銷是必要的、哪些是不必要的。這種方法不僅讓孩子運用了數學，還能幫助他學會理財。人的心理是很有趣的，所做的事情有實際意義才會願意去做。所學的知識能夠用得上，孩子才會有興趣學習更多。
教育專家尹建莉為了幫助她女兒學習數學，就在家裏開起了模擬小賣部，讓女兒做店鋪老板。爸爸媽媽每天從小賣部購買東西，女兒認真計算收入，不知不覺就用上了數學知識。這種有趣的方法，家長也可以嚐試。
第二，通過數學活動，讓孩子了解數學的含義。
通常大家都認為數學是一門枯燥的學科，實際上，孩子一旦理解了數學概念中包含的規律，學起來就會容易很多。
有個朋友跟我說，他上小學一、二年級的時候，一直不懂減法是怎麽回事。直到三年級的一天，他突然領悟：減法原來就是把一部分拿去。從此，他的數學就像開了竅一樣，成績也突飛猛進。這個例子說明了弄清楚數學概念的重要性。家長教孩子學習數學，要先想辦法讓孩子明白概念，然後再去做功課。
對於初學數學的小學生來說，形象直觀的教具特別重要。有一個老師，他把卷紙當作教具，讓學生在每一節卷紙中間寫上數字1、2、3、4、5……然後把卷紙鋪在地上，一節一節地按順序鋪好，讓孩子明白數字的遞增是怎麽回事。這樣的做法，在大人看來也許很沒意思，但是對孩子來說，既有趣，又可以啟發思維。類似的活動，家長也可以在家裏做。
再比如，孩子學幾何的時候，家長可以通過做手工道具，讓孩子理解物體的形狀，以及圖形和圖形之間的關係。舉個例子，“長方形的麵積=長×寬”，這個孩子容易理解，但為什麽“平行四邊形的麵積=底×高”呢？如果孩子不懂，家長可以把長方形的一個角剪下來，補到另外一邊，這樣孩子就能看明白了：哦，平行四邊形其實是長方形的變形啊！
製作小房子、小盒子，都有助於孩子直觀地理解圖形和物體，這樣求麵積、求體積的時候，孩子就更容易理解了。這些做法或許會給家長添麻煩，但的確能幫助孩子更好地理解數學概念，“知其然，更知其所以然”，這樣學起來就不會感覺枯燥了。
另外，閱讀優質的少兒數學讀物也可以幫助孩子理解數學概念。目前市麵上像《漢聲數學圖畫書》《可怕的科學·經典數學係列》等，都是非常好的數學啟蒙讀物，建議家長買來和孩子一起閱讀。
第三，通過基礎的計算訓練，幫助孩子提高計算能力。
江蘇有一位媽媽，大家都叫她雙子姐姐。她在幫助女兒學數學的過程中發現：20以內的加減法雖然很簡單，卻對孩子的計算能力和做題速度有很大影響。因為無論多大的孩子學數學，最後都要到計算得數這一步，如果20以內的加減法不熟練，便會影響計算的速度和正確率。所以，雙子姐姐製作了一套卡片，把20以內的數字全部打印到卡片上，雙手舉起兩張卡片，讓女兒看著數字計算相加或相減的得數。每天翻卡練習，這樣訓練了半年的時間，她的女兒對20以內的加減法倒背如流，計算的時候就很少出錯了。
有些家長可能會覺得應試教育不好，但是，孩子若不通過考試選拔，又怎麽能進入高一級的學校深造呢？所以，我們不妨主動去適應考試製度，教孩子用合適的方法來應對考試。
計算能力是“童子功”。如果孩子熟練掌握計算法則，看到兩個數字就能脫口而出得數，那麽到了高年級的時候，他就不會因為粗心而算錯了。這其實跟小學生每天都要做的速算練習有異曲同工之妙。我覺得，小學的速算可以讓孩子一直堅持到四、五年級，以幫助孩子保持計算的準確率和速度。
第四，幫助孩子提高理解能力。
做家長的都知道，數學應用題隻有理解題意，才能正確解題。如果題意理解錯了，解題也就無從談起了。所以，孩子剛開始接觸應用題的時候，家長要在理解題意上多下功夫。
家長在輔導的時候，要先判斷孩子是不是真的理解了題意，然後再帶領他繼續往下走。如果孩子理解起來有困難，家長要耐心地結合生活中的現象做解釋。比如行程問題，家長不妨領著孩子走一走，讓他明白“相向而行”“追及”是什麽意思。
如果孩子總是理解不了題意，很可能跟語文識字量不夠，或者閱讀理解能力不達標有關。那麽家長就要從語文學習上想辦法，或者耐心等一等。事實上，很多孩子的語文水平跟上以後，數學應用題的理解問題也迎刃而解。
最後我想說，有的孩子上了中學以後，數學成績依然比較差，這可能是由於長期數學成績不好，孩子有了畏難情緒，失去了學好數學的信心，或者是沒有掌握學習數學的方法。另一方麵，中學的數學比較難，通常家長輔導不了，還有的孩子產生逆反心理，不讓家長輔導。所以我建議，中學生的家長要想幫助孩子，可以和孩子商量，去找適合的老師補課，進行個別輔導，效果也許會更好。
如果孩子害怕數學，沒有信心學好，那麽家長先別急著讓孩子提高成績，要先樹立信心。哪怕孩子取得一點進步，家長也要及時給予認可和肯定。慢慢地，等孩子的信心樹立起來，成績自然就會提高。我女兒剛上高中的時候，數學考試時不時會落到倒數幾名，後來在一位老師的鼓勵下，女兒一點點進步，到高考的時候，數學分數甚至超過了語文和英語。
對於沒有掌握方法的孩子，要從基礎知識抓起，切忌從難題開始輔導，打擊孩子的信心。有的孩子別的科目都不錯，就是數學不好，這時候特別需要家長保持一顆平常心，不逼迫孩子。數學不好，並不代表孩子不好。成才的路千萬條，孩子在別的方麵有特長，日後也能成為卓越的人才。事實上，我們大人都是這麽過來的。據說著名文學家、翻譯家錢鍾書先生的數學就很差，但這並不妨礙他在文壇取得輝煌的成就。因此，接受孩子的差異性和獨特性，也是家長的功課。