按照參考用書以及教科書的編寫順序進行學習，是一種完全沒有效率可言的方法。我認為，為了提高學習效率，應當進行合理押題。
不能按頁碼順序學習的理由
在序言中已經提到，從參考用書的第1頁開始認認真真地學習，從效率的角度而言是行不通的。原因就在於，參考用書和教科書的編寫順序與出題頻率的高低並不一致。
比如說，司法考試必須學習《日本國憲法》（簡稱《憲法》），而講解《憲法》的參考用書和教科書，最開始的部分講解的是《憲法》的曆史，但是司法考試中並沒有《憲法》曆史相關的題目。
與之相同，有關日本曆史的教科書最開始講解的部分是日本的繩文時代，但是實際高考時，日本曆史部分一般不會設置繩文時代的相關題目。高考時，日本曆史部分考查最多的知識點是近現代史，但是近現代史部分卻位於教科書的最後。所以，有的學校常常講不完，或者匆忙地講解完畢，課程內容注水嚴重。這已經成為曆史課上的常事了。
總而言之，資格考試的參考用書，並不是從出題頻率高的部分開始編寫的，所以沒有必要從第1頁開始學習。對於有的資格考試來說，甚至教科書最開始的單元也對考試毫無用處。
參考用書和教科書編寫時，對所有的知識點一律平等對待，重視知識點的係統性。因此，雖然多少有所刪減和增添，但是依然有不會考到的部分。
因此，我們沒有必要從第1頁開始絲毫不差地學習，也沒有必要精讀所有的內容，書上總會有不會在考試中出現的知識點，這部分即使不學，最終也可以合格。
此外，為了獲取對知識點的總體把握，有的部分瀏覽即可。
習題集頁數的多少是關鍵
那麽，我們如何區分出題頻率高的部分和低的部分呢？