溫儒敏
我想給孩子們和家長、老師推薦《古詩詞超有趣》這套書。其所選收的古詩詞都是小學語文統編教材中的，但采用了我提出的“三步讀詩法”，引導和幫助孩子更好地欣賞和理解古詩詞，同時為每首詩詞提供了拓展內容“講個故事”“學個成語”和“說段曆史”，內容豐富，很有意思。該書可以輔助學生學好相關課文，提升古詩詞鑒賞能力，而老師和家長也能從中獲得某些“詩教”的啟示。
幾年前，我在北大附小的一次會上，提出了要重視“詩教”。中國古代就有“詩教”的說法，意思是通過學詩、寫詩來進行啟蒙教育，通過詩歌來教化民眾。“詩教”這個詞最早出現在《禮記》中，其中提到“溫柔敦厚，詩教也”，用詩歌，主要是用《詩經》來化育民性，使之性情和善、有教養。後來，孔子更是把“詩教”納入了他的教育體製。漢代，《詩經》成為“六經”之一，是古代士子的必讀書。到了宋代，以朱熹為代表的理學家，進一步強調“詩教”的核心是吟詠性情、導化人心，所謂“得其性情之正”。
可見，中國古代是很重視“詩教”的，當然，其教育目標完全服務於當時的時代需要，對於現代人來說，這不再是適合的東西。但是，我們強調傳承古代優秀的文化，“詩教”是傳統文化很重要的一部分。因此，把“詩教”這一傳統和現在的語文教育打通，是順理成章的。
提倡現代意味的“詩教”，讓孩子在小學階段多讀一些古詩詞，會強化孩子對漢語語言之美的感覺，培養精練的、多義的語言感覺，同時加強對祖國傳統文化的感性了解，開拓想象力，這對於激發語文學習的興趣、打好漢語學習的基礎，是非常有幫助的。另外，孩子在小學階段記憶力最好，即使對一些詩詞的含義不是很懂，但多讀、多背、記牢，也是為一生的語文素養打好底子。