其實以寧青筠有些清冷的性格，很少會這樣關心一個同學，更別說是男同學了，隻是一來班主任魏老師再三囑托她多監督秦克的學習，以她凡事認真負責的性子，自是受人所托，忠人之事。
二來想到秦克那驚人的數學天賦和心算能力，寧青筠就更覺得有義務督促這個吊兒郎當的家夥“重回正道”，認真學習，別浪費了這麽好的天賦，所以才有了剛才的舉動。
秦克當然不知道寧青筠的這些心思，他想了想，拿人手軟，別太不識好歹了，給學委兩分麵子吧，他撕下創可貼貼在傷口上，然後取出物理習題冊。
基礎知識他通宵自學時已掌握了，缺的就是練習以及熟能生巧。
結果剛做了兩題，秦克意外地發現自己的思維速度、心算能力、邏輯能力等都較以往有了極大的提升。
以前他可沒這樣的變化，難道今天數學等級連升兩級的緣故？係統提升的不隻是數學能力，連帶自己的思維能力也跟著提升了？
他一連做了幾道物理題，雖然遠遠及不上數學題輕鬆，但比起以前來感覺容易了不少。
以前他高一時的物理也就勉強能在班裏排個十五名左右，現在感覺努力一把，想在班裏排個前十名應該不是問題。
秦克又取出化學、生物這些偏理科的科目習題集試了試，做起來都比較輕鬆，但一到文科他就頭疼了。
語文的古詩詞他背得很頭疼，那閱讀理解更是讓他雙眼直瞪，誰特麽能通過一句話知道作者是怎麽想的？作者自己怕都不知道吧？
還有那些古文，通什麽假、倒什麽裝，好好寫人話不行嗎？
翻到英語時，秦克更是直接放棄了，基礎語法、時態、變化什麽的他還算能弄清楚的，單詞也背了不少，可一到具體運用就兩眼摸瞎，至於語感？山區小鎮學校出來的孩子哪有什麽語感？