下課後，還有同學故意走過來安慰陳揚，口口聲聲叫他不要氣餒，實際上是在幸災樂禍看笑話。
陳揚生無可戀的托著下巴，看著試卷上兩個鮮紅的阿拉伯數字，終於忍不住沮喪的歎了一聲。
說句心裏話，重生後的陳揚其實是想好好學習的，因為他始終對自己沒能考上大學心存遺憾。
可無奈的是，許多的高中知識同他已經相隔太遠，目前也就語文、英語、曆史、地理等科目會好一點，隻要肯刻苦用心的去學去背，應該還是能跟得上的。
但數理化就不同了，丟了二十多年現在想一朝一夕撿回來，簡直就是天方夜譚，更何況陳揚的基礎還不是很牢靠。
何建軍見陳揚心情不好，便沒有去外麵玩，選擇留下來陪陪他。
“陳揚，你這次怎麽才考這麽點分？”何建軍很是疑惑：“你平時化學一直都還行的呀！過去不管怎麽考，總還能混個及格，怎麽這次翻車這麽嚴重？”
陳揚沒說話，隻是無奈的歎了一聲。
因為這個問題他根本沒法回答，難道告訴何建軍，老子是個重生者，因為二十多年沒碰過教科書了，所以才考成這樣的？
幾秒鍾後，何建軍又道：“真是奇怪了，你的化學突然就變差了，可語文卻突然變好了，居然能寫那麽好的作文，真是搞不明白！”
“行了，別說了，我想靜靜。”陳揚道。
何建軍本想接一句“靜靜是誰”這樣的無聊梗，但想了想還是沒說，聳了聳肩便走出了教室。
下午最後一節課是自習課。
一部分人在寫作業和學習，代表人物是葉詩琪、李娜娜、周琳。
少數人在看課外書或者偷偷聊天，何建軍便是其中之一。
還有極少數在幹別的，就比如吳珍妮。
自習課一開始，她便用MD聽起了音樂，聽到興奮的時候偶爾還會跟著哼兩句，即便跑調惹來了旁邊同學的笑聲，她也毫不在意，依舊沉浸在自己的音樂世界。