在後世的天文界，天文望遠鏡的種類有很多。
根據技術原理，可以分很多型號：
比如反射式望遠鏡、折射式望遠鏡、射電望遠鏡等等。
伽利略所做的人類曆史上第一架的天文望遠鏡，便是一台很標準的折射式望遠鏡。
現代的哈勃望遠鏡也是折射式望遠鏡，不過其直徑已經達到整塊光學鏡的人類製造極限。
詹姆斯韋伯望遠鏡等則是反射式望遠鏡。
至於射電望遠鏡拿……
這就比較少見了。
比如咱們本土山區裏的那個天眼就是射電望遠鏡，門票才五十塊錢。
至於徐雲所說的天文望遠鏡指的自然是反射式望遠鏡，也是後世手搓最多的一種望遠鏡。
但無論這個手搓過程多簡單，其中有個環節是無法避免的：
也就是數據的計算。
小到最基礎的成像焦點。
中到大氣擾動帶來的影響。
大到通過軸向球差曲線進行人肉優化。
幾乎每個過程，都必須要用到數學計算。
當然了。
徐雲作為一個兩輩子都從事理科研究的專業人士，這些數據的計算並難不倒他。
隻要幾個基礎數據，哪怕是閉著眼睛都能計算出來。
但問題是……
這樣做有意義嗎？
理科知識並不像文科那般死記硬背就行了的，尤其是對專業研發領域來說，填鴨式教育沒有任何意義。
因為研發領域是要不停更新迭代的，也就是說從業人員必須具備動手操作的能力。
之前大蒜素的製備那是為了救急，所以徐雲沒有時間去將更深層次的知識說清楚。
但眼下是個常規的物理教學情景，如果把所有東西都主動的說清楚，那麽對老蘇等人未必是件好事。
哪怕是後世的教學中，老師們有些時候也會親自讓學生們做實驗去驗證現象呢。
親身上手操作，用實踐突破認知壁壘。