培養體係這種東西，也並沒有哪個高校遮遮掩掩，這玩意一般都是公開的。
但並不是想學就能學的。
也不是學了就一定合適的。
李景霖在國外所見識到的，探討過的，研究過的特殊培養體係與更加科學的課程設計……
其實，國內高校的教授是知道的，並且也都深度研究過。
但看，研究，和親自嚐試體驗過，還是差了很多，所以，才會有教學交流這麽一種說法。
看，研究。
或許能弄懂國外模式的框架。
但並不代表能弄懂其中的底層邏輯與核心。
國內想要設立一個小提琴博士點。
難點，便在於如何借鑒國外的模式，結合國內的實情，然後通過什麽樣的師資力量，以怎樣的方式推廣下去。
可這對於李景霖來說。
很簡單。
而這天開大會。
李景霖以個人的視角，給小提琴專業的各位領導教授，簡單的闡述了一下自己的心得。
“實際上，國外和國內培養的方式側重不同，主要還是因為就業市場的原因。”
“所以，也導致了在國外的培養體係中，對於針對性培養這方麵，的確很發達。”
“特別強的，個人風格明顯的，會有獨奏家的培養路線，這個方麵和國內是類似的。”
“而一些個人風格一般，但天賦實力仍然足夠強的，可以培養成樂團樂手，或是室內樂，但國內這方麵差的很多，樂團和室內樂其實並不那麽發達，而且十分卷。”
“這也是因為國內在指揮家的培養上，也有明顯短板的因素。”
“市場的問題，不是咱們能夠解決的，不過，若是走咱們自己的特色的話，那麽，博士點的設立，那就一定要卷起來，不然，含金量，是個很大的問題。”
一席話。
讓不少教授們內心有些沉重。
所謂的“特色”。