會議結束之後，各班的班主任留下了表格離開了的會議室。
回辦公室的路上，各個老師都開始在心裏盤算，學校給的丹藥到底給誰使用了。
在會議結束之後，沈川已經明確表示，三個重點班每個班將會有六顆丹藥，每個普通班則是隻有兩顆丹藥，雖然普通班的老師對此都不太滿意，但誰讓他們班級的成績沒重點班好呢，便也隻能接受這個分配方案。
學校統一發的丹藥是氣血丹，氣血丹的功效，眾人都清楚，服用之後，可以吸收其中的精華，增加自身的氣血，至於具體能增加多少，那要看服用者吸收丹藥的效率，少的可能隻增加一兩點氣血，多的可以增加七八點氣血！
不過，氣血丹的服用並非沒有限製，每個人每兩個星期最多隻能服用一顆氣血丹，現在距離武考還有三個星期的時間，也就是說，每個人最多還能服用兩顆氣血丹。
如此一來，這些氣血丹怎麽分配，就成了老師們需要考慮的問題了，尤其是普通班的老師，一個班級隻有兩顆氣血丹，是給兩個不同的學生，還是集中資源，都給一名學生，這需要老師們自行去考量。
杜玉琴和其他老師一樣，也都在考慮這個問題，不過，她很快就有了決定：
其中一顆給鄭岩，另外一顆則是給其他人。
鄭岩是她們班氣血最高的學生，大半個月之前的氣血檢測，鄭岩的氣血已經達到了115，已經達到了去年的標準線，這段時間，鄭岩的鍛煉也很辛苦，從未懈怠，想來氣血應該有所增加，再服用一顆氣血丹的話，那他的把握就更大了。
至於另外一顆氣血丹給誰。
杜玉琴在腦海中將其他六人的名字過了一遍，首先排除的就是蘇宇！
不是她瞧不起蘇宇，而是蘇宇差的氣血太多了，不是一顆氣血丹就能逆天改命的，這顆氣血丹給他完全就是浪費。