每個人都擁有自己的保護機製。
而這些機製有時有共通性。
多數人類都是不承認自己比他人要愚笨的，所以哪怕真的有認真學習，也要擺出一副並不在意的態度，甚至還會對那些努力學習卻成績依舊平平的人報以調侃。
這樣的風氣，在越差的環境裏蔓延的越嚴重。
久而久之，就出現一種畸形的共識——學習就是恥辱。
努力學習而依舊沒有提升，更是難以啟齒的奇恥大辱。
陳源也非聖人，他的心也不是鋼鐵包裹的，所以同樣擁有自己的保護機製。
有時候他在想，自己高冷與抽象的兩麵性是不是就是這樣誕生的。
不過他還好，不以學習為恥，不以吊兒郎當卻超出平均水平而虛榮，更不會去嘲笑努力，他隻是在遇到瓶頸，以及被這18班的黑洞環境侵蝕後，選擇了一種更倘然的方式——躺了，但不完全躺。
保公辦二本衝一本。
這是他先前的展望。
但實際上，在上高中之前，他並不差，入校時，在文理未分科之前，他可是全校一千五百人裏的四百多名，而非是理科四百多名。
也就是說，這個排名穩定住完全能上中上流二妖妖。
再說陳源。
他誕生於一個學習環境並不差的家庭，爸媽雖然學曆統統隻有高中，但通過給小孩報傻逼珠心算就能看出來，陳家的一把手陳母是願意投資小孩的。
不然，也不會花這麽大的人情，又是托關係，又是塞紅包，將他送到與四中雙驕的名校邊緣十一中。
我差的是努力嗎？
不是。
天賦嗎？
也不是。
是破殼重生，由蟒化龍的決心，與強行脫皮需要忍受的陣痛罷了。
仙法：白坤之術！
“他的努力讓我感到惡心……”
周三，周四，周五，一連三天陳源都表現出了一種對知識的極度饑渴，就像是色狼看到黑絲一樣，已然完全魔化。