張一行很快就鬱悶了。
接下來趙紅霞上課，一節課提問自己三次，外加一次爬黑板。
以前被提問最多的是學生是趙金麥，而他一節課被提問一次就算不錯了。
但這節課他被提問的次數，已經和趙金麥不相上下了。
趙紅霞一到提問環節，就用鼓勵的眼神朝他看過來，那意思隻要你舉手，你就有優先回答權。
他有不好的預感。
果然，第二節課，孫蘭提問了他四次。
這是老師對喜歡的好學生的優待。
可張一行不想要這項優待。
於是下一節趙老師的課，再提問時他就不裝樣子舉手了。
就連趙老師眼神鼓勵示意他，他也裝作看不懂，就是不舉手。
趙老師對此一點也不介意。
這也是好學生才能得到的優待。
快要放學的時候，趙老師又把張一行叫到辦公室，遞給他一張演講稿。
張一行絲毫不意外，他打開演講稿看了看，十分簡短，就一些要“好好學習”、“不辜負老師教導”、“明天學校以我為榮”的口號。
趙老師和藹地說：“一行，看看哪些字不認識？”
張一行點點頭，為了幾年後奪氣運的謀劃，他是要造早慧人設的，況且本來就沒多少字。
於是回道：“都認識。”
趙老師有點意外，想想又覺得應該的，又勉勵一番後便讓張一行回了。
趙金麥見張一行回來，好奇問道：“老師找你什麽事啊？”
張一行擺擺手，“大人的事情，小孩子少打聽。”
趙金麥翻個白眼，不想搭理他。
等到放學去往校門口這一段路上，劉波又攔住了張一行。
劉波給了張一行一塊香橡皮。
張一行手裏拿著彩色的橡皮，心裏嘀咕，“無事獻殷勤，非奸即盜。”
“一行，今天趙金麥都說什麽了？”
旁邊張秀秀垂涎欲滴地瞧著那塊彩色橡皮，因為有外人在又不敢問話。