“是什麽樣的變化？”薑黃停下手裏的筆問道。
老班主任沒回答而是摸起了自己的兜，摸了幾把還在摸，薑黃隨即反應過來，從自己身上掏出煙遞上。
“家裏愛人不讓抽，”老班主任自我解嘲道，“也不給我錢買。”
“理解，理解，”薑黃掏出火機點上，筆尖懸停在紙麵上。
“噢噢，變化，”老年人抽了兩口舒了口氣，“一開始葉芷還是和以前一樣獨來獨往，對於同桌，胡前，並沒有太多交集，他們的象限也僅限於關於學習方麵，比如問一下作業，偶爾抄一下筆記。”
“等等，”薑黃打斷道，“象限是什麽？”
“啊，不好意思，”老班主任拍了下腦袋，“職業病又犯了，以前我是教數學的，時不時會把名詞帶出來，象限就是兩個圖形或者數字集合相互重疊的部分，你可以理解成……嗯……關聯。”
“哦，明白了，”薑黃隨之在本子上記了兩筆，“後來呢？”
“轉折是又是一堂我的課，”老人歎了口氣，“當時如果我製止一下就好了。”
“那天是期末複習課，高一上半期期末，”老班主任接著回憶道，“有一個專門的習題冊要求每節課都要帶，題目都是從裏邊抽，讓學生回答，錯了當場改。”
“嗯，”薑黃表示明白。
“結果那天葉芷沒有帶習題冊，”老人家聲音有些發堵，“我那會兒可能也有些心理因素作怪吧，想激一下她，就喊她起來回答問題。”
“隻是沒想到——”老人望向薑黃，“胡前把自己的練習冊眨眼放在葉芷桌子上，其實葉芷成績不錯，飛快看了眼題目回答上來。”
“我在講台上對下邊小動作一清二楚，”老班主任微微搖了搖頭，“但我沒有懲罰葉芷，反而讓胡前出了教室跑操場，可能也夾帶一些私心，因為葉芷一直很乖，被胡前帶著也會欺騙老師。”