“快去快回，別忘了周日的試聽課。”吳茗再一次提醒沈瑜。
沈瑜感激地說：“知道了！”
沈瑜跑了一趟後勤中心，不到二十分鍾，椅子，電腦，文件夾等所有辦公物品都集全了，沈瑜看著眼前的這一切心情非常非常激動，這完全出乎她的意料之外，她根本沒想到會這麽順利。
沈瑜以最快的速度歸置好了辦公用品，接下來的時間，她要打起十二分精神，排除一切私心雜念，摒除所有外界幹擾著手備課。不光是為了周日的試聽課做準備，更為了講好每一堂課。
沈瑜知道教師備課的要求，首先應注重傳授知識的精準性，這就要求老師要吃透課本，準確地傳達知識給學生。其次應以學生為主體，引導學生從多角度、多方麵去認識問題、分析問題，鍛煉學生盡可能找出多種答案的能力，從而培養學生思維的流暢性；鼓勵學生提出問題，培養學生的創新意識，通過提問和思考，提高學生的思維變通能力。
當然課堂氛圍的營造也相當重要，應以幽默風趣的方式，提高學生學習的興趣，將疑難的知識融匯貫通在詼諧幽默的課堂氣氛中，激發學生的思維活力，使學習過程變得更加輕鬆愉快。
不管是講課，還是備課，沈瑜都會嚴格按照以上三個要求進行。
自此沈瑜穩如泰山一般坐在自己的工位上，不休息，不喝水，不上廁所。辦公室有任何動靜，都與她無關，她仿佛失聰了一般不聞不問，真正做到了兩耳不聞窗外事，一心隻管備好課。
坐在沈瑜斜對麵的吳茗時不時回頭偷看沈瑜，她注意到沈瑜手忙腳亂，錯了陣腳的樣子。不禁暗暗竊喜，隻要沈瑜試講失敗，以後她的日子就沒那麽好過了，不僅領導看不起她，就連一直挺她的劉主任也將不再會捧她，其他的老師也當然會看不起她，到時候她吳茗就是真正的贏家了。