劉主任等掌聲平息了，清了清嗓子繼續說：“沈老師的試講課非常不錯，從現在起沈老師就正式成為中心小學的一員了。”
劉主任說完瞅了一眼角落裏的楊偉民，楊偉民察覺到了劉主任犀利的目光，他從劉主任的眼神中似乎讀出了一種暗示，就好像在說你楊偉民雖然在中心小學上班，但其實還算不上中心小學真正的老師。
楊偉民自慚形穢地低下了頭，從某種意義上來說，他是走後門進來的，他的到來給中心小學的領導和同事添了不少麻煩，尤其是後勤中心的同事，他也時常感覺到自己多餘，也察覺到自己與中心小學格格不入，現在即就是調到了語文教研組，依舊是個邊緣人物。當然他並不在乎這些，在他看來隻要能為教育事業做點貢獻幹什麽都行，在什麽崗位無所謂。
楊偉民今天不想自己的事，他替沈瑜高興，好好的一個苗子，為了報答他資助她上學的那點微不足道的恩情，一個猛子紮進天河小學，一呆就是十幾年。當然他不是說天河小學不好，而是覺得好老師就應該去更大的平台，發揮更大的作用，沈瑜曾經有很多次去更大的平台的機會，她都沒有離開天河小學，她是好樣的。
沈瑜今天的試講課幾乎贏得了全場所有老師的讚賞，這是難得的，也是在楊偉民預料之內的。
接下來劉主任在台上**澎湃地暢想了中心小學的未來，最後囑咐吳茗盡快安排沈瑜開始上課，其他老師也要做好交接工作，尤其要注意孩子們的情緒問題，不能讓他們因為換老師產生不良的心理反應。
會議在劉主任的千叮嚀，萬囑咐中結束了，領導們先一步離開了教室，隨後老師們也紛紛離開了，對於其他老師來說，沈瑜課講得好不好？能不能通過試講課？代什麽課程？對他們無關緊要。這次試講課對他們來說，頂多是占用了四十五分鍾的時間，推遲了回家的時間而已，所以試講課一結束他們就說說笑笑，一窩蜂地散了。