“授人以魚，不如授人以漁。”周衍緩緩開口，“吾可以給予你們圖紙，讓你們的發展不斷加速。”
“但吾不會一直給予你們圖紙，也不會方方麵麵都給予你們圖紙，”周衍的聲音很穩，也很沉，“吾可以推動衍營的發展，卻不能永遠讓衍營的發展係於我一身。”
這樣的想法並不是突然產生的，在周衍決定在古代拉起班子時就已經有了萌芽，而真正讓他做出決定的原因，是他知曉了“古今聯通”的本質。
當他不再通過神像幹預古代的發展後，他在古代“留下”的一切東西，就是他對古代做出的全部改變，有所改變的古代將以此為基點繼續發展下去，並在現代印證改變的最終結果。
如果周衍隻傳送物資和成型的圖紙過去呢？
物資總有被揮霍殆盡的一天。
圖紙或許會流傳下去，或許會被反向破譯一部分，可更大的可能依舊是“知其然，而不知其所以然”，隻是機械地運用著，無法進一步發展和創新。
隻有知識。
隻有求知的渴望和求知的能力。
隻有這些是不會被花用幹淨，不會隨時間磨損，反而會一傳十，十傳百，星星之火，最終燎起熊熊烈焰的！
或許在日複一日的實踐裏，總會有人總結歸納出實踐中蘊含的知識，並代代流傳，最終再次將其反哺於實踐。
就像周衍所處的現代，那些知識的來源一樣。
但還太慢了！
也太遲了！
太多事情已經無可挽回——
“落後就要挨打”的教訓已經吃了一回又一回，生靈塗炭的戰火已經掀起了一次又一次......
當堅船利炮打碎了古老而落後的帝國美夢時，所有人方才驚醒——他們已經落後太久了。
可若是周衍能夠讓一切都加速呢？
若是......堅船利炮，就是由這個古老的國家率先發明出來的呢？