“進來！”
我推門進去，我們畢業設計的輔導教員果然在，因為在我的印象中，這個時候他剛剛上完課，一般會在辦公室裏上網下下棋。
教員看到我進來，和我點了點頭，說：“來啦，先坐一下，我下完這盤棋。”
我便坐在教員旁邊看起他下棋來，他在和一名韓國玩家在下圍棋，對於圍棋我幾乎沒有研究，隻是那段時間在圖書館看書時，發現了幾本圍棋方麵的書，也就順便看了一下，因此對圍棋的規則還是有所了解的。
對方的勢頭似乎很猛，教員的臉上冒出了點點汗水，我看得出他在苦苦支撐著，不過我覺得自己的水平一般，而且教員在下棋的時候討厭別人的打擾，因此，我也沒有說話，就是靜靜的看著。
看教員下了一會兒，我竟然覺得自己對圍棋的理解明顯加深了，看來理論要結合實際的話確實很有道理。對方明顯是個高手，他隻是穩固自己的優勢，教員連續布了幾個局，他都沒有上當，我粗略地算了算，照這個形勢下去，教員會以一目的劣勢敗北。
棋局臨近尾聲，本來已經勝券在握的對手似乎興奮過頭了，突然出了一個暈招，我心裏暗暗興奮，所謂一招不慎，滿盤皆輸啊！如果教員能抓住機會反擊的話，獲勝的機會是很大的。可是教員似乎沒有發現，還在苦苦思索著如何應付對方的攻勢，我看到教員移動鼠標，而他想走的卻是一步無關緊要的棋，這次機會不把握住，對手就贏定了，我情急之下，喊道：
“教員，應該走這裏！”
說完指了指棋盤上的位置，教員奇怪的看了我一眼，對著棋盤若有所思，良久，他才叫道：“妙啊！陸長風，你怎麽想到的！”
我不禁大奇：教員是個棋迷，幾乎天天在網上和人對弈，怎麽對方這麽明顯的漏洞都看不出來呢？並且我指出來之後，他還要看上半天。怎麽可能呢？嗬嗬，莫非我的水平已經超過教員了？奇怪！