最強遊戲架構師

第4章

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第4章

克裏裏皺了皺眉,說:“哈,從來沒聽說過!大學霸,你最好接受現實吧,不然落差太大,明天可不要哭成一隻小狗喔。”

說完,他還笑嘻嘻地抬起兩手,學習道:“汪!明言,汪汪!”

跟班們嘻嘻哈哈地走了過來,簇擁著克裏裏,眾星拱月地走出了教室。

剩下的學生們還不至於落井下石,但也不知道怎麽安慰明言,隻是遠遠地用憐憫的眼神看著明言。

他們小聲議論了起來,小心地沒讓明言聽到。

明言搖了搖頭,繼續自己的工作。

這時,教室門口卻探進來一個腦袋,左右望了望,說:“請問,明言學長在這裏嗎?赫斯特老師喊他過去答辯。”

“在。”明言有些訝異,保存好工作以後,合上終端電腦。

有人問道:“會不會搞錯了呀,他不是昨天就答辯了嗎?”

傳話的學生說:“沒有搞錯,今天是複審。教育部來了一位老教授要看明言學長的畢設作品,老師們快要吵起來了,赫斯特老師說讓明言過去一趟。”

眾人麵麵相覷,明言淡然起身說:“請帶路吧。”

在走廊上,明言還看到了沒走遠的克裏裏一行人,雙方擦肩而過。

克裏裏看到明言從容的表情,笑容有點一滯。

不知道為什麽,其實他入學時第一眼看到明言,是有點被煞到的。

明言跟所有的同齡人都很不一樣,眼波深邃,好像有很多故事在其中,又好像是一頭在慵懶睡覺的猛獸,從來不理會弱者的挑釁。

克裏裏發現自己的反應以後就覺得很丟臉,再往後看明言,就覺得哪兒哪兒都不順眼了。

此刻,某個會議室內,其實還沒到吵起來的地步。

不過,教育部新來的專家看完了明言的論文以後,也是眉頭緊鎖,一張不辯喜怒的麵孔充滿了嚴肅。

“老師,明言學長到了。”

明言走進去一看,隻見昨天的六個評分老師都在長桌兩邊,看著正中央的老教授在玩《我的世界》。

老教授正在擺方塊,好像小鳥築巢一樣一點一滴地搭起來一個梭形的“小房子”,兩頭尖尖,中間很寬敞。

周教授在旁邊喋喋不休:“您看,這遊戲的真實性簡直是丁點沒有……”

赫斯特教授也在旁邊指手畫腳地說:“不對不對,這個半磚放上去以後就不透光了!造房子要考慮采光的……用鐵塊還有石英塊來做柱子,多好看啊!”

而老教授卻是皺著眉頭,充耳不聞。

其實,從眼角的褶皺,到操作越來越快的手指,都在顯示著他的專注。

興奮高亢的情緒簡直要從他每一個毛孔裏洋溢出來了。

“請大家安靜一點,”明言說,“他正在單純地享受著遊戲的樂趣。”

室內一下子安靜了下來,眾人齊齊看著屏幕上將東西搭完。

突然,老教授的臉上浮現了兩片激動的紅暈,他將鏡頭拉遠,刻意給眾人展示了一下自己做好的東西——而且還是三百六十度轉了足足三圈!

然後他舔了舔嘴唇,頗為得意地說:“這是我兒子去年給我買的遊艇,嘿嘿。”

所有人:“……”一點也不像遊艇好麽!!!

第3章 王道之作

遊戲體驗完畢了,老教授陷入了沉默當中。

幾人都看著他,等他做出最後的評價。

想了許久,老教授將手頭的表格放下了,然後看向明言,問道:“我看到你的畢業論文裏有寫,這個遊戲未來會增加一種爆炸怪和更多冒險的內容,是嗎?”

明言道:“實際上,已經實裝了,通過調試窗口打開測試內容,爆炸怪就能有幾率在玩家周圍出生。”

這一點在他的論文裏有寫,老教授點了點頭。

接著,他閉目沉思了片刻,猛然睜開雙眼,說:“這是一款平易近人、老少鹹宜的王道遊戲啊。”

一言既出,那就是給出了最終的評價。

——王道遊戲!

“這個遊戲,雖然沒有固定的地圖,但是每一個方塊都可以進行操作。雖然沒有固定的角色和劇情,但是每一段情節都是由玩家來創造。即使沒有一個字的規則或要求,但是所有的成就目標都已經在遊戲過程中自發地出現。角色和整個世界,都在按照玩家的心意一步步地發展——這帶來了無與倫比的歸屬感和成就感。”

老教授說,

“一千個玩家有一千種玩法,而且永遠走不到結局。能限製《我的世界》的遊戲體驗的,並不是遊戲本身,而是玩家的想象力和執行力。畫麵不真實,但其內核卻更勝過畫麵真實的遊戲;體量看似很小,但卻提供了無限的可能性,無限的可玩性啊。”

周老師的臉色猛地就變了:“如此高的評價,對於一個學生的作品來講是不是太過了?”

老教授道:“周老師,你在這個專業也是做了二十多年了,很有豐富的經驗。但是同時,你的眼光也被自己的經驗給局限了。”

周老師臉色煞白。

“一個好的教師,也許不能很好分辨出學生們的想法究竟是天才還是瘋子,但是至少不應該輕視每一個有想法、有行動的年輕人。”老教授看向了明言,“這是個天才苗子,你之前看錯了啊。”

周老師站了起來,口舌都有些不利索了:“您……不管怎麽樣,這個遊戲還值不了這麽高的讚譽!”