第4章
克裏裏皺了皺眉，說：“哈，從來沒聽說過！大學霸，你最好接受現實吧，不然落差太大，明天可不要哭成一隻小狗喔。”
說完，他還笑嘻嘻地抬起兩手，學習道：“汪！明言，汪汪！”
跟班們嘻嘻哈哈地走了過來，簇擁著克裏裏，眾星拱月地走出了教室。
剩下的學生們還不至於落井下石，但也不知道怎麽安慰明言，隻是遠遠地用憐憫的眼神看著明言。
他們小聲議論了起來，小心地沒讓明言聽到。
明言搖了搖頭，繼續自己的工作。
這時，教室門口卻探進來一個腦袋，左右望了望，說：“請問，明言學長在這裏嗎？赫斯特老師喊他過去答辯。”
“在。”明言有些訝異，保存好工作以後，合上終端電腦。
有人問道：“會不會搞錯了呀，他不是昨天就答辯了嗎？”
傳話的學生說：“沒有搞錯，今天是複審。教育部來了一位老教授要看明言學長的畢設作品，老師們快要吵起來了，赫斯特老師說讓明言過去一趟。”
眾人麵麵相覷，明言淡然起身說：“請帶路吧。”
在走廊上，明言還看到了沒走遠的克裏裏一行人，雙方擦肩而過。
克裏裏看到明言從容的表情，笑容有點一滯。
不知道為什麽，其實他入學時第一眼看到明言，是有點被煞到的。
明言跟所有的同齡人都很不一樣，眼波深邃，好像有很多故事在其中，又好像是一頭在慵懶睡覺的猛獸，從來不理會弱者的挑釁。
克裏裏發現自己的反應以後就覺得很丟臉，再往後看明言，就覺得哪兒哪兒都不順眼了。
此刻，某個會議室內，其實還沒到吵起來的地步。
不過，教育部新來的專家看完了明言的論文以後，也是眉頭緊鎖，一張不辯喜怒的麵孔充滿了嚴肅。
“老師，明言學長到了。”
明言走進去一看，隻見昨天的六個評分老師都在長桌兩邊，看著正中央的老教授在玩《我的世界》。
老教授正在擺方塊，好像小鳥築巢一樣一點一滴地搭起來一個梭形的“小房子”，兩頭尖尖，中間很寬敞。
周教授在旁邊喋喋不休：“您看，這遊戲的真實性簡直是丁點沒有……”
赫斯特教授也在旁邊指手畫腳地說：“不對不對，這個半磚放上去以後就不透光了！造房子要考慮采光的……用鐵塊還有石英塊來做柱子，多好看啊！”
而老教授卻是皺著眉頭，充耳不聞。
其實，從眼角的褶皺，到操作越來越快的手指，都在顯示著他的專注。
興奮高亢的情緒簡直要從他每一個毛孔裏洋溢出來了。
“請大家安靜一點，”明言說，“他正在單純地享受著遊戲的樂趣。”
室內一下子安靜了下來，眾人齊齊看著屏幕上將東西搭完。
突然，老教授的臉上浮現了兩片激動的紅暈，他將鏡頭拉遠，刻意給眾人展示了一下自己做好的東西——而且還是三百六十度轉了足足三圈！
然後他舔了舔嘴唇，頗為得意地說：“這是我兒子去年給我買的遊艇，嘿嘿。”
所有人：“……”一點也不像遊艇好麽！！！
第3章 王道之作
遊戲體驗完畢了，老教授陷入了沉默當中。
幾人都看著他，等他做出最後的評價。
想了許久，老教授將手頭的表格放下了，然後看向明言，問道：“我看到你的畢業論文裏有寫，這個遊戲未來會增加一種爆炸怪和更多冒險的內容，是嗎？”
明言道：“實際上，已經實裝了，通過調試窗口打開測試內容，爆炸怪就能有幾率在玩家周圍出生。”
這一點在他的論文裏有寫，老教授點了點頭。
接著，他閉目沉思了片刻，猛然睜開雙眼，說：“這是一款平易近人、老少鹹宜的王道遊戲啊。”
一言既出，那就是給出了最終的評價。
——王道遊戲！
“這個遊戲，雖然沒有固定的地圖，但是每一個方塊都可以進行操作。雖然沒有固定的角色和劇情，但是每一段情節都是由玩家來創造。即使沒有一個字的規則或要求，但是所有的成就目標都已經在遊戲過程中自發地出現。角色和整個世界，都在按照玩家的心意一步步地發展——這帶來了無與倫比的歸屬感和成就感。”
老教授說，
“一千個玩家有一千種玩法，而且永遠走不到結局。能限製《我的世界》的遊戲體驗的，並不是遊戲本身，而是玩家的想象力和執行力。畫麵不真實，但其內核卻更勝過畫麵真實的遊戲；體量看似很小，但卻提供了無限的可能性，無限的可玩性啊。”
周老師的臉色猛地就變了：“如此高的評價，對於一個學生的作品來講是不是太過了？”
老教授道：“周老師，你在這個專業也是做了二十多年了，很有豐富的經驗。但是同時，你的眼光也被自己的經驗給局限了。”
周老師臉色煞白。
“一個好的教師，也許不能很好分辨出學生們的想法究竟是天才還是瘋子，但是至少不應該輕視每一個有想法、有行動的年輕人。”老教授看向了明言，“這是個天才苗子，你之前看錯了啊。”
周老師站了起來，口舌都有些不利索了：“您……不管怎麽樣，這個遊戲還值不了這麽高的讚譽！”