第九章 念力接收區
怎樣才能獲得更多的俠義值呢？李智雲默默地詢問係統。
係統女聲答道：“多做俠義之事，修養傳統美德。”
李智雲苦笑默默道：“我問的不是這個，我問的是哪些事才算是俠義之事，哪些品德才算是傳統美德。有沒有具體的任務？”
“沒有，本係統的設計理念就是先做事，後觸發。沒有任務提示，以免行俠仗義變質為功利行為。”
之所以按照這個理念來設計係統，是因為後世的現代社會曾經有過一段矯枉過正的形態。
舉例來說，在那一段歲月裏，學校號召學生們拾金不昧，並以此作為評價學生品德的標尺，結果導致每天每個學生都有“撿來”的鈔票上交學校，最瘋狂的甚至偷了父母一個月的工資交給老師，嗯，這是我在馬路上撿的。
馬路上哪來的這麽多錢？即使有，也輪不到學生上學路上去撿，早就進了環衛工人的口袋了。
對此學校老師心知肚明，卻隻能繼續自欺欺人。一段時間以後，拾金不昧的雪球越滾越大，都超過大型國企的利稅了，這麽一來教育部門也沒法裝傻充愣下去，就隻好取消了這個號召。
這個事例便是尋俠係統設計成“先做事、後觸發”模式的原因所在——為了行俠而行俠，那就不是行俠了，那就是謀取利益，那就是沽名釣譽，總歸是一種病態的行為。
對於尋俠係統的這個設定，李智雲隻能表示無奈，這很不科學啊！但是沒用，他沒法更改這個設定。
這會兒萬宣道也從狂喜中回過味來了，追出門外卻發現長孫無忌已經不在院落之中，便返回室內，一臉熱切地看著李智雲：“這三招如此顛倒次序竟能產生這般威力，你是怎麽想到的？”
萬宣道畢竟還是個十歲的孩子，在戰勝強敵的巨大喜悅之下，也就忘卻了李智雲帶給他的屈辱，認真請教起來，因為他知道，若不是李智雲如此指點，那麽現在躺在地上的隻能是他。