第31章他怎麽還沒有放棄？
在沙發上坐下來，何征追隨著某種指引沉浸到了那種夢境般的世界中。
他沉浸在了一個絢麗的虛幻世界中，四周充斥著光彩陸離的色塊，當雙腳產生了踏在實地上的感覺時，他打量著四周，一切都帶著虛無的質感，隻能從那些拚湊的色塊中隱約辨別出一些稀疏的影子。
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而考古學家要做的，就是通過對前文明的了解，讓這些影子凝聚出實體，讓它們變成真實的場景、人物。
按照餘蕾的說法，文獻是那些天才人物們的感悟心得，要通過這些“心得”創造幻境，就需要考古學家對前文明的學識——你明白了那是什麽，才能讓虛幻的色塊變為可分辨的場景和人物。
“這是什麽地方？”何征心中思索著，眼睛掃過四周進行著分辨，“似乎，是一所學校？那是教學樓，這裏是校門。”
當他產生這樣的認知，虛幻的色塊開始凝頓，顯露出了實體，變為了教學樓和黑柵鐵門的樣式，隱約看得出這是一棟學校，十分破舊，牆壁上滿是胡亂的塗鴉。
空中有一團模糊的黑色光點飛過，何征抬頭看了一眼：“烏鴉……”
“嘎嘎——”
黑色光點於是變為了一隻烏鴉，落在了一根電線杆上，發出了嘶啞的叫聲。
何征心中忽然湧出了一種不屬於他的思維和情緒，他立刻明白這是虛擬人格正伴隨解讀而在他的腦海中凝聚出來，文獻解讀的核心便是塑造虛擬人格，虛擬人格會伴隨著解讀的進行，一點一點完善，就像是一部電影中，需要讓主角遭遇各種事件來完善他的個性。
於是，何征穿過破舊的鐵門，走進學校，伴隨他的認知，學校中的各種設施開始逐漸完善，還出現了影影綽綽的一名名學生，隻是一切景物都帶著一種朦朧的質感，那些學生的相貌也都是模糊不清的……而他心中的情緒在湧動，匯聚成了一道更加清晰的意念。