直播間另一頭，楊教授教學有些吃力了，他覺得直播間主播對於知識的理解逐漸加快了。他嚐試繼續加快自己的講解進度，發現不管怎麽樣，主播都能準確無誤地理解並舉一反三。
這種學習速度他在任何人身上都沒有看到過，實在是太驚人了。
語文是一門博大精深的基礎學科，加上文綜幾個科目，是需要非常不錯的天賦才能學好的，原本教授以為，主播是理科的料子，因為對方以往的直播是這樣的，對於那些高深的科技從原理、實踐到編程都有涉獵且非常強。
他以為突然想學文的主播會有些轉不過彎，心裏準備好了安慰對方的話，轉頭來他卻覺得，他才是那個應該被安慰的。因為對方的知識儲備明顯比他多，不出幾天消化後就能超越他。
他現在隱約相信，對方不是外星人，因為對方對於他們國家精神的認可不會是半路出家能達到的，極有可能對方是前無古人後無來者的天才，隻是因為走得快了點，就被人誤會外星來的。
而且談及曆史，對方對於近代史那種悲憤之感，那種感同身受的憤怒，讓他堅定了自己的猜測。
一旁監督的上校低頭沉思，他聽完了楊教授和主播的全程教學，覺得他們以往的猜測有部分錯得離譜。以往他們猜測的是主播是20——35，是因為得到奇遇需要做任務，是因為奇遇才能如此強大。
上校開始在文件夾上劃掉那些猜測，開始重新猜測，比如主播可能才成年，比如他可能真是一時熱心，根本不需要上麵KPI，比如對方可能自身的強悍大於奇遇。
還有，上校心中一痛，有些不忍心寫道：對方可能喜歡文科。
這消息比任何事都顯得殘忍，他都能想象到上麵看到這一欄時震撼的眼神，他們的天才，喜歡文科？當然不是文科不好，而是他們已經從心底認證主播在理科方麵走在世界最前麵的。