付彬當初被救回來後，太爺在族人麵前承認了他的身份，付家二爺和四爺那邊後來找到付善瀧這裏，都說要領養付彬。
付彬不樂意，付善瀧也就用這個做借口沒同意。好在，‘慈濟堂’裏收養的就是付家一些遭遇了家庭變故的遺孤們，由公賬中出錢撫養他們成人，再根據各自的能力給他們一些日後生存發展的指導和便利。
付彬這三年多就一直在‘慈濟堂’裏跟著好幾名孤兒一塊兒生活，付善瀧和盛傑沒有對他有過多關照，倒是李叔，偶爾會看看他，給他帶點好吃的。
“那幾個分支家的學生們聚在一起說了些不好聽的話，付彬氣不過就和他們打了起來。”這是調查過事情起因的家學先生在對盛傑做解釋。
“他們都說了什麽？”盛傑問。
先生麵有難色，“……就是討論了一下最近的新聞。為小爺擔心。”
盛傑笑了，“行了！”
他想了想，對李叔吩咐道：“你去把付彬接過來養傷吧。他今年有十一了？”
“十二了，馬上就要去外麵讀初中了。”李叔很高興。上了年紀的人總是對付彬這種可憐的孩子心存同情。尤其聽說這還是為了維護盛傑被人打，李叔私下裏更憐愛他幾分。
“行了！把人接過來吧。”盛傑獨自就把這件事拍板決定了。
盛傑轉向那位家學先生：“本家開設家學，是為了讓族人學習老祖宗遺留下來的做人處事的規矩。既然這些學生在家學裏學不好，就讓他們家的人各自領回去吧！”
家學先生吞咽了幾口口水，戰戰兢兢地應了一聲。
家學是本家挑人的第一站。本家在發展擴大過程中需要許許多多的人才，在挑選人才時，首要的一個條件就是得在家學啟蒙。
付家的族人，無論身在何處，隻要家中有適齡孩子的，都樂意送到家學學幾年，哪怕就隻學一年，那也比沒送來的強得多。