伊麥伯聽得興致盎然，不禁也發問：“你說的隻是課程內容，那課程形式呢？”
海心回答：“除了傳統的講授模式，還可以增加演講、辯論、調研、小組討論等模式，鼓勵學生自己寫調研文章，增強思辯能力、查找資料能力和與人協作能力。還能提供一些高質量的講座，比如邀請優秀女性來為孩子們講一個話題，看一下精英女性是如何思考問題、解決問題的，拓寬孩子們的眼界。
“此外還可以邀請孩子們當老師，讓她們來給其他孩子上課，所謂教學相長，就是在教別人的同時自己對知識的理解也會更加深入，除此之外還能鍛煉自己的自信和口才。”
海心這是把她的世界中蒙台梭利理論和現代教學方式結合起來講。
講到這裏，海心看向簡妮和艾米娜，“其實簡妮王妃和艾米娜王妃說的也對，真正的貴族教育確實是要靠家族來傳承，但我更願意把這種傳承叫作貴族精神。
“在我看來，貴族精神與貴族教育是不一樣的，貴族精神是貴族家庭出生的孩子從小受到的家庭熏陶，把外在道德內化為內在修養，如文化的教養、自由的靈魂、高貴的氣質、悲憫的情懷和堅忍不拔的品格等，一個人的見識和格局也是由此而來。
“貴族教育是指優秀的教育，通過最好的課程和訓練來使孩子們變得優秀，側重知識性的學習，如剛才提到的身體教育、美學教育、人文教育還有禮儀教育等，是可以從書本和老師的教導中就能學會的，並且能用金錢購買，但真正的貴族精神卻是用金錢買不來的……”
說到這裏，海心停了一下才道：“我曾經看到過這樣一句話：真正的貴族精神，是在浮華社會裏節製物質享樂，以文化修養身心；即便手握權柄，卻更勇於擔當，堅守心中的榮譽，在金錢、權力甚至生死麵前，依舊保持自由獨立的靈魂(1)。