早晨, 華書洗漱完去敲主臥的門，聽到裏麵應聲，轉而去了廚房。
小藝書不是個會賴床的孩子, 自理能力也很不錯。
這邊早飯上桌, 她正好就洗漱完出來了。
吃過早餐開車到學校, 華書直接帶小藝書進班, 轉學手續都提前辦好了，班級就是他教的那班。
就是那麽巧，她讀一年級, 他正好就教一年級。
這種巧合，八成是係統暗箱操作。
華書越來越覺得，他這次的任務，就是要從頭到尾圍著小藝書轉。
想起剛進入這個世界, 時光停滯和隨意改變人設的過程，他又覺得，或許是他自己選擇了要圍著小藝書轉——在現在的他不知道的時候。
華書對自己被刻意模糊掉的那些記憶產生了一點好奇心, 這世上唯一能給他解答疑惑的，就隻有係統。
係統裝死, 他便暫且按下好奇心。
這一世的人設相當不錯，雖說在學校沒有多大的權利，但不管老師還是學生, 對他都沒有太大的惡感。
因此小藝書轉學後享受到了不少照顧，算是比較平穩地渡過了適應期。
再之後與個別學生關係不合, 她也不至於被一麵倒地排擠, 總歸是有那麽幾個脾性相投的真朋友的。
在學校有朋友, 好好學習遵守紀律；放學了有鄰居小夥伴, 可以串門玩耍；
回家了有香噴噴的飯菜和看不完的故事書, 還有自己獨立的房間，還可以每天穿不同的衣服……
最重要的是，爺爺真的好厲害，不僅會變著花樣給她紮辮子，還能輔導她所有科目的作業！
小學一年級的課程，孤兒院裏隻教語文數學，而且進度比鴻一小學慢，小藝書剛轉學過來就有點跟不上。
學習成績不好，她好害怕被爺爺批評。結果並沒有，爺爺告訴她不用著急，慢慢趕上去就好，然後每天都會很耐心地輔導她學習。