九月, 獨龍小學迎來了新學期，山民們也是幾家期待幾家愁。
期待的那幾家不用說：上學期自家娃子得了三好學生獎，還得了些糖果本子, 不說是讓家裏光宗耀祖, 起碼也是讓長輩們臉上有光。
愁的那幾家也不用說：上學不是免費的，自家交著和別人家一樣的學費，娃娃卻是成天打著上學的名義出去玩……這倒還不如不給他報學校，讓他上山去打豬草呢！
不過山民們再愁也愁不過秋秀玲這個老師。
鄧揚名稍微能下地之後就回了老家, 新的支教老師又不知道什麽時候來。為新學期做準備, 秋秀玲本就是一個人劈成兩半兒也不夠用的，山民們還這個找她問能不能學費便宜點兒, 橫豎自家孩子經常不去學校上課；那個找她問新學期三好學生能不能多幾個，最好能把他家娃娃也塞進三好學生的名單裏……
秋秀玲簡直心裏吐血。
還好秋秀玲有葉棠這個小棉襖。
“家裏給報了名，但自己不來上課的學生老師你就別讓他們入學了吧？”
“橫豎你一個人，也教不了那麽多的學生呀。”
“再說有讀書和不讀書的區別，村子裏的大家夥兒才能看得出讀書有什麽作用。”
幫著秋秀玲給學生們檢查作業的葉棠說著, 又用鉛筆迅速批完了一份假期作業。她不像秋秀玲邊改對錯還要總結學生經常犯錯的地方，隻是對著有標準答案的題目打鉤打叉, 速度自然很快。
“可這……像是區別對待啊。”
秋秀玲煩惱得快把自己的腦袋揪禿了。
葉棠說得有道理, 秋秀玲知道。葉棠提出的解決方案也很合理，這秋秀玲也心中有數。可是一想到喪失教育機會的孩子是被自己拒絕在學校們外的，她心裏就不舒服。
“老師不喜歡區別對待嗎？但是不區別對待, 那可就是不公平了。”