“王小栗，你在幹嘛？”
老師走上了二樓的狹窄昏暗的小閣樓裏，看到王小栗背對著門，坐在桌子前正低著頭。
王小栗沒有回答，這其實有點不禮貌，但是他可能是因為太專注了。
他有很長一段時間都是這樣，注意力會過分集中在某一件事上，哪怕那件事機械枯燥，也會致使他聽不到別人。
當然，這對他生活影響並不太大，畢竟大多時間不太有人搭理他。
那人走近了才看到王小栗正趴在桌子上，在畫畫。
老師看著王小栗腦門上，有些清淺疤痕，還有些嚴重一些，蹭破了皮。
“王小栗，有同學故意找你的麻煩嗎？”
這次詢問的聲音太近了，而且老師就站在他身邊，王小栗不得不回答了，他抬起來眼睛，看了一眼眼前的人。
眼前的人麵目模糊，發著一片淡淡的白光。
“沒，沒有。”王小栗回答說：“沒有，人，找我麻煩。”
老師這時候低下來頭，仔細看了發現，王小栗把今天那群用彩筆頭砸他腦袋的同學的彩筆撿了回來，自己畫畫了。
隻是那彩筆，其實不太出水了。
這個地方，鄉村小學裏，彩筆可是稀罕物。
王小栗一下畫不出水，就在一個地方重複畫好幾下，耐心好得出奇。
這已經是老師的第五次來王小栗家的家訪，每次來主要是來訪王小栗的。
畢竟她接觸之後才發現，王小栗目前學習的最大阻力，其實是他自己。
“什麽時候能夠把鑽研螞蟻搬家，螞蚱跳多遠，和怎麽在這麽小的紙上畫畫的功夫放在學習上？”
年幼的王小栗解釋說:“這不是，小的，紙。這是，貼畫。”
老師說：“你放學怎麽不先完成作業？”
王小栗不說話，隻沉默地低著頭繼續畫，那支他撿的筆徹底出來水了，在紙張上發出來“哧啦哧啦”的刺耳聲響。