“原來這裏是八百年後的滑州。”
舞蹈跳完之後, 陸宰站在供奉焚身義士廟宇前，禁不住發出感慨。
滑州啊，是他夢境開始的地方, 一群土匪不由分說闖了進來, 讓他從不情不願到心悅誠服。
“該死的雪鄉二帝！呸！”
身邊又出現這種聲音, 陸宰已經習慣了。
大多數進廟祭拜的年輕人, 血氣方剛，都會忍不住罵一句趙佶和趙桓。
南宋時期出現越多為民請命，以身護國的烈士，就越能把這兩個皇帝釘在恥辱柱上, 讓他們下不來。
陸宰突然想去這個時代的書院看看。
他腦海中已經開始慢慢有原主記憶回歸，便循著記憶，來到一所小學前, 又申請到旁聽資格, 坐在教室後麵, 看著學生們朝氣蓬勃的臉。
老師在上首拿出語文書，對學生們說：“翻到第十四課, 昨天是聖火節, 我們正好學到這一課《白馬山小壯士》。”
課程是特意安排好, 讓它能正好排在聖火節後一天自然不必說, 學生們在認真聽, 陸宰也在認真聽, 早就出社會的成年人坐得比學生還筆直端正, 惹來老師好幾次側目。
甚至在老師要求誦讀課文時，他也在誦讀。
“南宋建炎元年秋, 金兵肆虐滑州, 當時有一十六少年……”
這篇課文用大白話將一個十六歲少年以自身引誘金兵入山穀, 將自己和二十三名金兵一起燒死在白馬山中的事跡講得一清二楚。
念完課文後，老師提問：“同學們讀完之後，有什麽感想？”
學生們便踴躍舉手。
讓陸宰不禁會心一笑，想起自己那務觀孩兒小時候，也是這樣高高舉起手，恨不得夫子每堂課都點他回答。
這些九歲十歲的孩子也說不出來大道理，大感想，便用稚嫩的童聲說——
“我媽媽說，這個小哥哥是英雄！”
“他一點也不害怕，可能死得很高興！”