周一,兩個人照例一起打車去了學校。
一前一後的進了教室,程曦從書包裏拿出早自習要交上去的語文試卷,遞給了來收卷子的語文課代表。
李言把作業翻出來的時候,還發現程曦的另外一本數學作業,昨天他把兩個人作業分好放回各自的書包裏的時候落下了。
他拿出來後,轉身放在了程曦桌子上。
李言轉身的時候,眼眸垂下,嘴角上揚:“程總,請審閱您的作業。”
這一瞬間,程曦覺得有個可以幫忙寫作業的前桌,是多麽幸福的一件事。
這是再怎麽自律的人都抵擋不住的**。
在程曦眼裏,李言就是自己最好的後勤保障人員,幫她做家務,還包作業,可以讓她在周末的時候安心工作掙錢。
她看都沒看,就把作業都交了。
上第一節 語文課的時候,語文老師照例講著這張周末做的語文試卷。
語文老師是個年紀有些大的中老年女性,紮著個馬尾辮,頭發已經有些花白,臉上皺紋也有許多,帶著一副金絲邊的老花鏡,慢悠悠的講著。
她的教學風格非常老式,每周作業都要收上去,檢查過再發下來講。
程曦覺得今天語文老師非常不對勁,一邊講課,一邊站在她和李言邊上,一整節課都在她附近晃悠。
忍到了下課,語文老師伸出手,在程曦的桌子上敲了敲:
“你跟我來辦公室。”
她又走到李言邊上,也敲了敲桌子:
“你也一起來。”
由於剛下課,班上的同學們還處於一節課結束的懵逼狀態,似乎沒有人關注到這兩個座位最後麵的人被同時叫去了老師辦公室。
於是程曦便起身跟著語文老師走了,李言隨後跟著。
走到了辦公室,語文老師坐到自己工位上,看著眼前並排站著,微微低頭捶手的這兩個學生,沉下了臉: