周一，兩個人照例一起打車去了學校。
一前一後的進了教室，程曦從書包裏拿出早自習要交上去的語文試卷，遞給了來收卷子的語文課代表。
李言把作業翻出來的時候，還發現程曦的另外一本數學作業，昨天他把兩個人作業分好放回各自的書包裏的時候落下了。
他拿出來後，轉身放在了程曦桌子上。
李言轉身的時候，眼眸垂下，嘴角上揚：“程總，請審閱您的作業。”
這一瞬間，程曦覺得有個可以幫忙寫作業的前桌，是多麽幸福的一件事。
這是再怎麽自律的人都抵擋不住的**。
在程曦眼裏，李言就是自己最好的後勤保障人員，幫她做家務，還包作業，可以讓她在周末的時候安心工作掙錢。
她看都沒看，就把作業都交了。
上第一節 語文課的時候，語文老師照例講著這張周末做的語文試卷。
語文老師是個年紀有些大的中老年女性，紮著個馬尾辮，頭發已經有些花白，臉上皺紋也有許多，帶著一副金絲邊的老花鏡，慢悠悠的講著。
她的教學風格非常老式，每周作業都要收上去，檢查過再發下來講。
程曦覺得今天語文老師非常不對勁，一邊講課，一邊站在她和李言邊上，一整節課都在她附近晃悠。
忍到了下課，語文老師伸出手，在程曦的桌子上敲了敲：
“你跟我來辦公室。”
她又走到李言邊上，也敲了敲桌子：
“你也一起來。”
由於剛下課，班上的同學們還處於一節課結束的懵逼狀態，似乎沒有人關注到這兩個座位最後麵的人被同時叫去了老師辦公室。
於是程曦便起身跟著語文老師走了，李言隨後跟著。
走到了辦公室，語文老師坐到自己工位上，看著眼前並排站著，微微低頭捶手的這兩個學生，沉下了臉：