課桌內部十分整潔，擺放是對強迫症特別友好的整齊，坐姿端正，放在桌麵上的家庭作業是打開著的，卷麵整潔，寫字漂亮。
就她肉眼可見的做的題答案也都是對的。
這明明就是一個愛幹淨，脾氣好，學習也不會差的人設體現啊，怎麽就門門不及格？
宋枝枝突然覺得哪裏不對勁兒，伸手輕拍了一下張小小的肩膀，“小小，借一下你的語文課本和數學課本可以嗎，這學期的，我忘記帶了，突然想找個公式！”
“好！”張小小不疑有他，直接遞給了宋枝枝，宋枝枝拿出來檢查，筆記完整，還有自己想法的地方也不錯。
但就這麽兩本書，顯得十分證據不足，也許可能是人菜工具多的衍生類型——人菜筆記好！
於是她又接二連三的借口看了張小小所有書，還有這幾次考試的試卷。
心裏越發疑惑，張小小不該考這樣的！
筆記不能說明全部，但試卷……如果真的一竅不通，有的解題思路她就不該會出現，但是出現了又做錯了，還道道錯，更像是有意控製。
想起張小小媽媽的哀求，對家庭環境的描述，她心裏突然出現一個想法，眼前一亮，隨即默不作聲繼續自己的學習。
一直到中午所有人都回家吃飯了，她又跟其他人說了幫忙帶飯又折返回來，看到張小小坐在她自己的位置上，啃著早晨剩下的半個饅頭和半根油條。
張小小看見宋枝枝進來有些驚詫，卻也坦然，手裏的饅頭放到了課桌下麵。
宋枝枝也不迂回，直接開門見山，關了教室門，就大步過去，“張小小，我今天看你的筆記發現做得真不錯誒，感覺你不像成績這麽差的人。”
更像是專業控分的控分高手！
“是嗎，大家都說我筆記做得好，可就是考不好，一考試我就緊張，想不起來平時學的。”張小小笑著，靦腆極了，也心虛極了。