“恭喜哦，謝老師，你又成功的調動了張遠的積極性！”同一個辦公室的高二一班班主任李老師見張遠離開了辦公室便笑嘻嘻地說道。
“你說啥子喲，那個娃兒腦殼還是夠用，就是不把氣力使在讀書上，成天想到踢球，我不隨時給他敲警鍾啷個了得！”謝老師笑著回道。
“要我說呀，要勞逸結合，你不要把娃娃盯那麽緊呢，壓力大了也不是好事情哦！上次他們那個球賽我散步的時候都看了一會兒，那個張遠硬是踢球有點凶哦，速度飛快，進了兩三個球呢”李老師跟謝老師的教育方式還有那麽點不搭調，還是競爭對手，借此機會反駁謝老師。
“踢球踢啷個好搞啥子，球用沒得，你看2002年中國隊滿懷希望出征，最後得了個鴨蛋回來，像過街老鼠樣，人人喊打！不瞞你說我就是個球迷，但是我就是要說踢球沒前途！”謝老師反駁道。
“我看你八成是偽球迷！”李老師心有不甘的說道。
“啥子唉，我偽球迷，老子上大學那會兒就看足球，到現在也有10來年了，沒養過豬也見過豬跑，你就說城關中學的校隊踢球，那次來我也看了一下，硬是是一群小娃娃踢球，啥子東西都沒得，全憑個人能力，配合少得很，更不要說我們學校的這群娃娃了，上了場亂求跑一通，沒得防線，沒得中場，張遠經常一個人從後場狂飆到前場進球，踢得這樣爛，還好意思踢球！再者說了，在這裏踢球有個啥子意思，不說這些年球市不好，就說說那些俱樂部人家哪裏到你這山哢哢裏麵來選人，人家都是走足球學校、體校啊那些地方去選人，你說說這娃兒踢得再好是不是有個球用？！”謝老師顯得有點義憤填膺，或者是對現在這種中國現在足球的現狀，或者是對張遠同學認不清形勢感到失望，說得有點情緒激動。