騎著騰馬果然時間大大縮減，很快就來到了教學樓。
在餘音的帶領下，林修來到了一樓的一間寬敞的教室。裏麵此時學生都在那坐著聊天，有接近20人，但是教室卻足足有往常三個教師那麽大，足可見地方是有多寬敞，不過其中實際平時用到的地方並不大，更多地方是給學生測試文技或比試所用。
見門外有人來了，那些學生急忙正襟危坐，好奇地看著林修幾人。
不過也有人例外，例如其中一個小男生看到之後就不安分地發出：“咦！”
這一聲‘咦’雖然不大聲，但是在周圍安靜的情況下就顯得極為明顯了。
林修聽到這聲音看過去也忍不住驚訝，心道：這還真是巧了。
“林修大哥哥！”小男孩抬手向著林修招了招，用稚嫩的嗓音喊著，眼中盡是崇拜。
林修笑著向他招了招手回應：“小花遼，沒想到這麽巧，在這裏遇到你。”
沒錯，這個小男生正是在中心湖邊草坪上文技使用不熟被林修所救的花遼。
“怎麽，林大哥認識花遼？”餘音這時驚訝地說道。
“是啊，應聘那天認識了花遼這家夥。”
聽了林修的回答，餘音點了點頭，這時正要去講台上介紹下林修的身份，卻被林修擺手示意不需要。
隨後見林修自己走上講台，清了清嗓子，隨即說道：“各位同學，我是你們的導師，林修，接下來會負責你們班級的提升。不過呢，我還是希望大家別把我當導師，當我是一個大哥哥就行，可以跟小花遼一樣稱呼我為林修大哥哥，在這裏你們就如同我的弟弟妹妹一樣。你們說好不好？”
林修沒有端架子，簡單的一段話講完詢問學生。
“好~~~”花遼第一個鼓掌歡迎，邊鼓掌還邊喊著，在他看來，林修就跟一個大神一樣。
其他人也都配合著鼓掌，他們也不知道為什麽，但就是感覺林修很好相處，跟其他的導師、教師都不一樣。
林修對這反應咧嘴一笑，然後繼續說道：“好，那麽接下來我再給你們介紹一位學生，她就是……”正說著，突然有個熟悉的聲音打斷了他的話。
“不是一位，是兩位。”
眾人順著聲音看去，卻見青尋夢站在門口，手裏還牽著膽怯的朵朵。
林虞見到朵朵那膽怯的表情，心疼地快步走過去，牽著朵朵的另一隻手，然後一手摸著朵朵的腦袋。
在林虞靠近後，朵朵果然不再恐懼，好奇地看著班上那麽多同學。
“尋夢，這是？”
林修疑惑發問，青尋夢聳了聳肩無奈說道：“如你所見，新生朵朵過來報道。我也沒辦法，據說這是國師建議的，然後我爺爺下令，我也隻能是遵從了。”
林修聽了眉頭一皺，說道：“可她的症狀現在能待得了嗎？”
“這問題最初我也考慮過，可是現在看來，這問題有些多餘了。你自己看吧，我這親姐姐還不如一個幹姐姐呢，唉。”青尋夢說完後眼睛一撇，一臉的無奈。
林修不由好奇，順著眼光一看，剛來時膽怯的朵朵此時在林虞的身邊竟然神奇的沒有恐懼，反而眼中滿是好奇。這情況林修看了也很驚訝，不過既然朵朵能夠不怕生，那麽她來當學生也就無所謂了。
“既然如此，那我也就接下了。”林修微微一笑說道。
青尋夢點頭，隨即將一個玉牌遞給林修說道：“這是朵朵的嫡係求救玉牌，現在交接給你了。遇到危及生命的事情時可以使用這塊玉牌，在玉牌十裏範圍內的青府戰鬥人員無論當時在做什麽都需要立即出動救援。”
林修看著玉牌有些驚訝，沒有立即接手，而是問：“你要去哪？”
“我有個任務，需要去一趟西方銳金帝國，具體什麽時候回來還不知道。”青尋夢回答，眉宇間露出一絲愁容跟不舍。
林修沒有看出這點細節，他點了點頭，猶豫了下還是接過了玉牌，對青尋夢說道：“放心，等你回來，還你一個完整並且健康的朵朵。”
青尋夢聽了這話才終於展露笑顏。
看著青尋夢突然的笑容，林修竟忍不住有些心動，他趕緊壓住心中念頭，這才避免失神。
隨後青尋夢見林修還在上課，也就不再停留，作輯之後又與林虞道別，然後離開。
而在這時，沒有誰發現青尋夢離開時，幼狼形態的疾風已經站立在桌子上一臉凝重地盯著青尋夢離開的背影，鼻尖還微微嗅了嗅。等到青尋夢背影完全消失後它才若無其事地趴下繼續睡覺。
“好了，同學們，回到正題，接下來我介紹下兩位新同學，兩個可愛的女孩，大的叫林虞，小的叫青朵朵，希望大家相親相愛，相互幫助。”
學生們紛紛應諾。
林修在給倆丫頭安排了位置之後又介紹了餘音的身份。
班級裏加上林虞、青朵朵正好20個學生，男女各10人，年齡最大12歲，最小是朵朵，8歲。
之後林修便開始了一天下來的講課。其實在騰蛇大陸教古文就如同在天朝時教任意一門外語，隻能從最基礎開始，不過林修沒有按照學院要求去講。
往常導師因為會的古文有限，所以他們會計算好自己總共教多少個，分多少天教，這樣也不至於讓自己江郎才盡。
但林修卻大可不必，他在理清思路後說道：“各位同學，那麽接下來你們將自己的姓名、功法元素、喜歡什麽類型的文技都寫在紙上，然後交到我這來。”
林修說完後靜坐等待。
餘音這時走上前來一臉疑惑，躬身小聲問：“林大哥，您是要了解同學的功法然後因材施教？”
林修點了點頭。
見林修點頭，餘音皺了皺眉說道：“林大哥，這事恐怕不妥當。”
林修詫異，問道：“為何不妥?”
餘音苦笑一聲後回答：“之前學院有一個導師會數種元素數種形式的文技達近千種，當時他也有提出過這個辦法，甚至一度成為熱議。據說他每天交給班級學生的對應屬性文技多達20個甚至更多，剛開始還好，但是在一年之後他所會的文技就傳授一空了，最後不得已取消了這個設定，繼而教導起之前講過的古文。而這事也讓人們知道這種因材施教的方法是行不通的，所以……”說的時候看著林修，希望林修可以吸取前人教訓，不要圖一時的威風。
林修聽了之後微微一笑，委婉拒絕。他自己清楚自己的底細，所以倒也不擔心。
見林修執著己見，餘音隻能微微歎息，不過為了不想悲劇再次發生，她還是決定改天找院長說說，讓院長來勸勸林修。
很快，所有同學的信息都報了上來。
林修接過這些信息一一看了起來，同時腦中思索著各種古文。
嘴角微揚，林修說道：“好，既然這樣的話我就根據你們的信息來指定學習方向了。今後我講課的話，有半天你們學習我傳給你們的古文，另外半天則是學習公共無屬性的古文。”
“那麽首先，現在先說下公共無屬性的古文。”隨即林修用毛筆在講台上一塊漆黑石頭上書寫上：劍。然後又花了劍的形狀。
這塊漆黑石頭上所書寫的信息會在同時出現在虛空中，林修看著也怪稀奇的。
在書寫完後林修並沒有馬上讓其化形，而是用騰蛇語對著學生講解：“這個古文念‘劍’，而古文邊上的圖案就是劍的形狀。你們知道‘劍’的意思是什麽嗎？”
林修剛提問就有好幾個學生舉手，林修點了一個說道：“熊元嘉，你來說下劍是什麽。”
被林修點到的熊元嘉站了起來說道：“劍是兵器的一種，可以殺人也可以保護人，很多士兵手裏都有拿劍，不過那些劍都比林修哥哥畫的要胖很多。”
聽了熊元嘉的話，林修點了點頭。熊元嘉指的是目前門衛所使用的大劍，不同於東方的長劍或大劍。
林修又發問：“那麽你覺得劍是胖好還是細好？”
熊元嘉想了一會，然後不確定地說了一句：“應該是胖好吧，細的話太輕，好像力量不大。”
林修這會問所有學生：“那你覺得劍攻擊是怎麽攻擊呢？”
學生們答案不一，而其中最多的就是砍、拍，少數是刺。
林修這會沒有再提問，微微一笑說道：“劍是怎麽攻擊的，大家答案都不一樣，那麽現在我們來示範一下。”
拿出毛筆，刷刷又寫出了一個‘劍’並花了一柄大劍的圖案。
隨即靈力一動，一個劍字搭配一柄劍圖，這個變化過程很緩慢，林修刻意放慢了速度，以方便學生能夠看清楚。
不一會，兩柄劍，一胖一廋出現在了半空中。學生見了紛紛驚歎，畢竟這是他們頭一次見人這麽緩慢使用文技，文技的形成看得比以往清晰得多。
即便是餘音也很驚訝，她沒想到林修對文技的操控這麽嫻熟。