眼神掃到程歲這裏，蘇可都緊張了。
語文老師拿出座位表，找到名字，“程歲同學回答下，這首詞表達了作者怎樣的思想感情?"
程歲聽到自己名字，立馬站了起來。
蘇可為她捏了把汗，悄悄地用手指了指自己課本上的筆記。
程歲壓根沒有看到，直視老師回答道：“這首詞上闋寫了壯麗的湘江深秋景色，下闋抒情，抒發淩雲壯誌，革命豪情。
總的來說，這首詞通過對長沙秋景地描寫和對青年時代革命鬥爭生活的回憶，抒發出革命青年對國家命運的感慨，改造舊中國的豪情壯誌。”
語文老師聽到程歲開口就知道這學生提前預習過課文，聽她說完就覺得這可不是簡單預習過，是深入思考過，表達得非常準確。
“啪、啪、啪”語文老師鼓起了掌，“程歲同學回答的非常好，同學們給點兒掌聲。”
蘇可一臉震驚的看著程歲，這是一心兩用吧，看課外書還能及時回答問題，真是佩服。
她心心眼一臉崇拜的看著程歲。
“怎麽了？”程歲注意到蘇可在看著她，低聲問道。
“你真厲害？”蘇可毫不掩飾的誇獎。
“我提前看過書了。”程歲解釋道，這並沒有降低蘇可對她的崇拜，看過書就能回答嗎？至少她不能。
語文老師也不再關注程歲了，聰明的孩子他願意給一些特權，比如他的語文課上看別的書。
蘇可也不再擔心程歲看雜書影響學習了。
程歲就這樣繼續安靜看著自己想看的書，耳邊伴隨著老師的上課聲，和同學的提問聲。
今天一天課程結束，各位老師也總算是了解到了五班這位程歲同學，不管她在幹嘛，隻要提問，就能立馬回答問題，答案還非常正確。
後麵老師也是好奇，所以在課堂上屢次實驗，最終驗證這孩子確實不需要多管，已經自學成才了。