林冬梅通知完趙玲就找盧主任詢問有關寒假放假事宜了。
“教師培訓？”盧主任一副關愛弱智的眼神看向林冬梅，“林老師，你知道寒假才多少天麽？扣除掉過年又剩下多少天？這點時間哪裏夠我們舉辦一期培訓班？而且你別忘了，還有部分老師可不住在青峰縣轄區內，他們單單是回家就要好幾天呢。”
盧主任一番話讓林冬梅醒悟了過來，後世學校老師卷成那樣也是需要一定先決條件的。便利的交通就是最起碼的一條，後世絕大部分返回老家過年最多花費一天到兩天的時間。而現在人回家過個年，單程用個三天四天也不算稀奇。
“那暑假呢？”林冬梅還是對提升自己頗為期待，因此還是多問了一句。
“通常情況下，針對教師的培訓班都是縣教委牽頭。我們一般是和慶陽師範學院合作，舉辦為期一個月的短期培訓班。”盧主任介紹道，“但是全縣這麽多學校，哪怕是僅僅針對小學老師那也是非常多人報名的。因此，縣教委規定了，擔任教師一年以上並且獲得過縣級優秀教師以上表彰的老師才會安排。”
盧主任這話一說，林冬梅頓時心寒了。入職一年的門檻倒是不算難，但是要獲得一個縣級獎勵那就麻煩了。
林冬梅估算了下，最高級別的勞動模範肯定沒自己的份兒；稍低一級的五一勞動獎章、三八婦女獎章和五四青年獎章也估計沒自己的份兒；可即便是縣教委評選的模範教師、先進教師和優秀教師三個獎勵那也是困難重重。
模範教師基本被高中老師包圓了，偶有幾個非高中老師那也是人家在艱苦環境做出了卓絕貢獻。先進教師和優秀教師倒是有小學老師的份兒，可往年評選上去的都是教齡五年以上的資深老師了。果然，這個時代對於“論資排輩”還是很看重的。