考核設定兩人一組, 主要是為了讓學徒們相互幫忙，相互輔助。珍獸飼養課程不像其他學科，學生們隻需要專注書本，實驗和研究。
珍獸飼養更注重於現實。
可就算是最柔軟, 最乖順的珍獸, 如果學徒們接觸的方法不當, 它們也會產生反抗心理。往好了想，學徒和珍獸磨合不當, 學分不及格；往差了想, 學徒不僅會丟學分，還可能會受傷, 或是傷到珍獸。
校方……主要是熱愛這些奇珍異獸的導師, 並不希望會有類似的結果發生，所以他會要求兩人一組, 一人在前去完成考核任務的時候，另一人負責看望。後者發現異常, 及時報告，導師便也能盡快地處理。
結界隔絕了絕大多數的聲音，司君和薩裏蘭卡一塊兒走進來，就感覺周遭那些亂糟糟的人聲被嚴嚴實實地過濾遮擋在外。
但這種過濾是單向的，司君他們的聲音還是可以清晰傳出去。
於是外邊人就聽到薩裏蘭卡開口說的第一句：“惡靈球在哪？”
結界之中是一座小型的動物遊樂場，有不下十件，縮小了好幾倍的遊樂設備供珍獸們玩耍。這次期末考試的考核內容，便是要求學徒們在眾多珍獸中尋找到自己抽選到的珍獸，通過誘導的方法將他們引回自己居住的小巢穴。
巢穴的洞口呈圓弧形環繞在結界周邊, 數量繁多，屬於看一眼都覺得眼花繚亂的那種。
薩裏蘭卡視線掃過這些形態不一的巢穴洞口, 頓時蹙起眉，忍不住吐槽說：“不僅要找到對應的珍獸，還要從它的習性下手，誘導它回到正確的巢穴……這也太難了。”
司君不予置否。
如果認真上過課，也記下了珍獸的生活習性，那這考試就算不上難。但不管難於不難，他們都已經站在這裏開始接受考驗了，剩下的就隻能盡力而為。