周白是在第二天回到練習室的。
劉則許不知道是自己的錯覺,還是心理作用,總覺得周白去了趟醫院後,好像哪裏變得不一樣了,又好像沒有變化。
還是這麽個人,也挺聽他們話的,但是總覺得這人似乎在憋著一股勁,總之他覺得周白變了又說不出哪裏變了,怪怪的就對了。
終於在第三天時,發現哪裏不對勁了!
此時小組內成員圍在賀祈言身邊向他請教問題,賀祈言沒有回答,反而問了他們另一個問題,他的問題問完,小組七個人都安靜下來,大家你看看我我看看你,很明顯涉及到他們知識,盲區了大家都不知道怎麽回答,這時周白開口了。
說的條條在理,邏輯清晰。
賀祈言忍不住誇獎:“對,周白說的沒錯,《風》這首歌本就是一首抒情歌,強行讓他變成快節奏不僅會失去歌原本的特色,也容易變成四不像。就像周白說的那樣力量都是相對的,有弱就有強,你們要做的不是把這首歌裏的弱去掉,而是用弱突出強,讓把強的那部分部分發揮出來,讓整首歌更加鬆弛有度。”
“就跟你們跳舞一樣,不是耍雜技,什麽得分元素都往上麵加,而是要適當,在特定的情節、關鍵時刻,將舞蹈情感、思想、力量表達出來帶給觀眾,讓觀眾們感受到這種淋漓盡致、振聾發聵的力量和情感,這就成功了。”“哇!醍醐灌頂!賀老師太厲害了,我現在已經知道我們的問題在哪裏了!”
“我也知道了,確實,我們太要求節奏配合舞蹈的問題,忽略歌本身。不愧是賀老師,一針見血,你就是我的神!謝謝賀老師!”
“謝謝賀老師!”旁邊幾個男生也附和著。
賀祈言依舊笑得溫溫柔柔的,“不用謝我,我隻是提示而已,是周白解答出來的。”賀祈言看向周白,後者扶了下黑框眼鏡,朝他羞澀的笑了一下。