丁斌形容的, 自己的兒子,丁誠,是個十分懂事的孩子, 自幼喪母,少年老成, 平時幾乎不怎麽用他操心, 上了初中之後,雖然成績有所下滑, 但孩子很上進, 也很努力。
然而, 丁誠的班主任對丁誠的形容卻不是如此。
在丁誠的班主任眼中, 丁誠這個孩子, 聰明有餘, 勤奮不足,淘氣又叛逆, 在班級裏屬於成績差的, 跟他一起玩的同學也都跟他的成績差不多。
如此,一幫差生混在一起,能學好什麽呀!
班主任還說,這學期才剛開學不久, 這孩子就已經開始不做作業了, 甚至上課搗亂, 還偶爾逃課。
她已經準備要找丁誠的家長談談了,隻因為她最近太忙了, 一直沒騰出時間, 這才耽擱了。
果然如秦簡所說,丁誠的確處於叛逆期, 又常年沒人管,所以成績很差,不過他忽悠他父親的本事倒是不差,以至於丁斌一直覺得他懂事又努力。
不過,顯然,他在學校不斷地作妖,班主任都要找他家長了,自然他可能就忽悠不下去了。
按照丁誠的班主任的說法,這個孩子現在已經完全厭學了,跟著幾個關係好的同學稱兄道弟,天天不知道在胡混什麽。
丁誠的班主任還說,這學期,跟丁誠關係好的幾個同學,有一個已經退學不念了。
對於一個厭學的孩子來說,好朋友不念了,他不會替好朋友感到遺憾,隻會羨慕好朋友再也不用學習了。
但丁誠似乎也清楚,他的父親是不可能允許他不念的。
在這種情況下,叛逆的孩子如何跟父親抗爭呢?
答案隻有四個字:經濟獨立。
或許,凶手就是如此把丁誠誘上鉤的吧!
如此一來,那應該是一份工作,但具體是什麽類型的工作呢?
秦簡覺得,應該是比較有排麵的。