既然學堂裏的教書先生教不了實踐課的內容，那麽就要招聘各行各業的老師傅來當先生教學，將他們手上的技藝繼續傳承下去。
盛禾將這些技藝列為了課程，分別為:農學、算術、匠藝、刺繡、廚藝……這些課程，緊貼百姓們的日常生活，對孩子們而言，等他們長大以後一定是有用處的。
盛禾等人開始在整個鶴州府的範圍內進行大規模的招攬行動。
盛誌遠對於此事也十分支持，甚至撥了一筆款項，專門給先生當辛苦費，隻是舞川縣的經濟實力不咋地，這筆辛苦費並不多。
各行各業的老師傅們雖然有豐富的從業經驗，但是卻從未感受過去學堂裏當教書先生是怎樣一種體驗，都好奇極了。
於是這些天的棗兒村熱鬧非凡，有不少老師傅來詢問報名的事情。
謝宣對每一位來應聘的老師傅都十分的耐心，告訴他們成為先生要經過選拔、考核與培訓，最後才能成為一名合格的先生，傳承自己的手藝，讓孩子們多一項求生的技能。
“嘁！教會徒弟，餓死師傅！而且這一下子還叫這麽多徒弟，誰願意吃飽了沒事幹啊？”
“就是就是！我的手藝可是我們家祖傳的，就算是千金也買不來，別想讓我把這獨門技藝傳給別的崽子！”
大部分人隻是過來看個熱鬧，並表達了自己的不屑，再順便炫耀一下自己的記憶有多麽的高超，在業內有多崇高的地位。
謝宣麵對這樣的人也不苦惱，隻是報以微微一笑，並不與之爭執。
但是人群中偶爾也會有不同的聲音傳來：
“我做竹木行一輩子了，想把這一行傳給後人，卻也沒遇上個可心的徒弟，這棗兒學堂倒是個好去處！”
“是啊，我也不怕什麽教會徒弟餓死師傅，我的師傅就同我說過，一個行業要想好，第一件事就是要壯大隊伍！這位先生，我來報名！”