“這些孩子最大的也不過才9歲，你這麽早就給他們灌輸物理知識，不怕他們聽不懂嗎？”
得知陳洪亮要親自教授隊員們物理知識，隋教練當即提出了質疑。
魏教練附和點頭，蹙眉說：“友誼賽即將開始了，不是該多花時間讓他們學一些應對比賽的跳水技巧嗎？”
“我會留時間給他們抱佛腳的，不過，比起友誼賽，讓他們懂得跳水的本質更為重要，否則，日後給他們講一些動作分析，他們還是聽不明白。”陳洪亮說道。
隋教練還是那個看法，“太深奧的知識，你覺得他們能聽懂？”
陳洪亮拍著他的肩膀，胸有成竹地說：“這些孩子比你們想得更聰明。”
“物理？”
上午的訓練課改為了文化課，可當他們看到走進來的老師是陳洪亮時，全都一臉懵逼，尤其對他口中的“物理”二字，更是雲裏霧裏。
古咚咚試探舉手，“教練，物理是不是初中的一門課？”
“對對！上回我似乎聽餘玲姐姐提到過物理課、化學課什麽的。”蔡燈記起。
莊鹽皺了皺眉，問陳洪亮：“可教練，這不是中學才要上的課嗎？為什麽現在就要我們學，還是你來教？”
“教練，中學的課你會教嗎？”
蔡燈挑了挑眉，眼中滿是戲謔。
陳洪亮不怒反笑，“等上完這節課，你就知道我會不會教了。”
隨後，他不再廢話，直奔主題，“跳水和物理知識密切相關，而從跳水的整個過程來看，其中就包括了物理學中的摩擦力、重力、自由落體、向心力、浮力、作用力與反作用、參照物等等，所以，你們要想從科學理論來分析自己的跳水動作，糾正自己的錯誤動作，就要先學習一些和跳水有關的物理知識。”
“摩擦力、重力、自由落體、向心力、浮力、作用力與反作用、參照物......”