还没有等熊田尔细数症状。
一个无比委屈，带有哭腔的声音响了起来：
“谁与她有血缘关系啊？我是学生，她是老师，我姓段，她姓宋。我家是贫困家庭，她家是富贵人家……原来最近学校里面有关于我与宋老师的绯闻，都是你传的啊！”
“我一个无权无势，只知道拼命学习意图改变命运，争取让父母早一点儿过上好日子，不辜负他们的辛苦血汗钱的穷学生，倒是不会在意被诋毁，反正，我也没权没势，没办法跟你们这些官斗。”
“万一污蔑我考试作弊，抄作业，打架，这些子虚乌有的事情，你是教导主任，我就一个苦学生，还真说不清楚。”
“但，我也认了，谁叫我无权无势呢。”
这个声音……
这个气势……
不对，气势，还是这个气势。
但出口的话，声音，那叫一个无比委屈。
声调，可是让三个班级都能够听到的声音。
好比受了极大冤情在叫冤的真苦命人。
是段遇？
还真是他？
他不是逃学了么？
明明是亲眼看到他走出校门的啊，还追了一段路都没有追到他的身影，怎么这就又出现在了教室里面？
是双胞胎吗？
不对啊，他有专门查过这小子，是一个独生子啊。
因为奇怪，熊田尔忘记了对段遇的诉苦进行反驳。
“但是，你不能污蔑宋老师啊。”
“她何其的无私奉献，是她，让我如此自卑的自己重新认识到了自己，让我迷途知返，知道只有努力学习才能改变命运。”
“看我明明在分班考的时候考了一个可以进尖子班的成绩，却被某个黑心老师约谈，为了往尖子班里面安插进入自己的关系学生，愣是想要给我安插一个作弊的罪名，污蔑我说：要是不放弃，有的是办法让我在学校里面待不下去。”
“要不是宋老师鼓励，要不是宋老师看不惯恶势力，以一己之力，以比较吃亏的女儿之身，独自对抗恶势力，鼓励我，要不然，我今天，可能就不能坐在这个位置上了。”
“宋老师，对不起，因为一个毫无背景的我，得罪了学校里面的权贵，欲加之罪何患无辞，为学校教出了那么多优秀的学生，依旧证明不了你的优秀，多少次的优秀教师，都没法让你免过这无妄之灾。”
“果然是印证了那句话，老老实实勤勤恳恳默默付出者，非但得不到应有的回报，连应有的尊重都不配拥有。”
“原来学校正在教我们在进入社会前的一个非常真实的道理：谁能够巴结领导，谁更会抓住一点儿鸡毛蒜皮的小事儿大起风波打小报告，谁更有手段走动关系，谁才能站上更高的位置。老实人，只有一辈子在最下层默默付出，然后时刻准备着被踢出局，被关系户所取代。”
“谢谢熊主任的教导！我们学到了！”
说话的语调，那叫一个情感投入，悲情深切，相当有代入感，有一种真就经历过那种不公平的事故才能够讲出来的辛酸感。
最后的那一声道谢。
真情实意。
把刚意识到不对劲儿，试图反驳的熊田尔给一声谢，弄懵了。
到底是在谢自己。
还是在污自己？
直到他看到了段遇嘴角的那一抹浅笑时，他才猛然将反应过来：“段遇，你在胡说八道些什么！”
“以其人之道，还治其人之身。”
从熊田尔还没到教室便开始说的那一通言论，便是想直接就给自己定罪，依靠另外几个班上的老师，学生，让他解释无门。
有的时候，在学校里面，老师要强行给学生定罪，都是会选择相信老师的。
就连学生家长，被请到学校，多数都是会选择相信老师。
段遇瞬间就明白了熊田尔想用语言暴力来惩戒自己。
本来，要只是冲着自己来，他会想一个低调一点儿的，能够为自己开脱的方法。
可，这家伙，很明显并不只是在冲着自己来。
他好像目标直接就是宋思诗。
这个男人，竟然牵连向了宋思诗？
就因为宋思诗为自己出了头，所以就要抓住自己一个把柄就开始打击报复？
要不是看着连续增加的不算小的讨厌能起了一个防范心思，快速从后门绕进来，先一步回到了教室里，今天他与宋思诗可能都会变得比较被动。
有关于语言上的暴力美学，前世段遇可没少经历过。
有些表演，一定是要亲身经历过以后，才能掌握好那一个尺度，什么时候要动情一点儿，什么时候要理智一点儿，这些分寸上的把握，还是比较重要。
当然，毕竟不是专业的表演出生，在表情管理上面或有欠缺。
不过，更多的是声音上的表达。
就像熊田尔之前所主导的语言压力一样。
人们习惯性的会同情弱的一方。
会相信自己更愿意倾向于相信的事实。
段遇为人比较低调。
就算这段时间没少在食堂表演，但因为他的路人脸，别人只知道有一个男生整天缠着陈浩北，跟他一起吃午餐，却并没有关注过他是谁，叫什么，是哪个班的。
而熊田尔就不一样了。
每天早上都在学校门口抓迟到的，对于男生，有刘海儿的，头发遮过耳的，直接用剪刀剪掉，
女生好不容易梳了一个好看发型，非要让把头发全部弄到脑后，做一个标准女学生马尾辫状，画的眉毛口红做的指甲必须弄得干干净净。
耳钉项链什么的，不管你有多么喜欢，多么值钱，直接没收。
收缴了一些男生游戏机，玩具手办之类，直接来一句毕业以后再找他要。
结果听毕业的学长反应，说毕业时找熊田尔要，他完全是一副记不起来的模样：有这回事儿么？忘记放在哪儿了，等等一系列的托辞，直接一语带过。
管理严苛一些，可能是校规要求。
几乎是在段遇话毕的瞬间，教室里同学们的眼神变了。
同学都是喜欢自己老师的。
对于段遇，有的人没什么感觉。
但对宋思诗，这个长相美，养眼，又十分有实力的老师，听她的课完全就是一种享受。
很多男生包括女生，拼命学习试图留在班上的动力就是为了得到美女老师的一句称赞，离她更近一步，追逐她的脚步，女生则是以她作为榜样，偶像，想要成为与她一样的存在。
再稍微骄傲一点儿的，试图成为可以超越她的存在。
而一些同学，多段遇不太感冒，但身为学生，听段遇说话，从学生的角度，代入感会更加强烈。
主要是站宋思诗的心情，加上少部分同情段遇，以及再少部分有点儿学生与老师尤其是残暴教导主任对立的学生，立马就开始爆发出了不满。
尤其是这会儿再想起熊田尔先前说的那些话，简直就是更加不能忍受。
“太过分了！”
“过分！”
“不允许欺负宋老师！”
渐渐的，开始有学生在情绪的煽动下，控制不住自己，发言起来。
“住嘴，谁允许你们发言的！”
熊田尔厉声呵斥道。
“我们的班主任是宋老师，宋老师才有资格管我们，你算什么东西！”
有男生拍桌站了起来。
学习，很压抑。
尤其是这一次考试，莫名其妙的被人给两颗子弹淘汰了，都没有看到到底是谁，在哪儿开的枪，就没了。
有像他一样，因为不谨慎，因为运气差，成绩不理想的。
有的同学考试了，尽管对自己能够考得的成绩有那么一个心理预期，但在成绩，主要是排名下来以前，谁也不敢妄自菲薄。
人在紧张的时候，容易心情压抑，一被抑制，就容易出现一些反常，正好，熊田尔，成了他们的宣泄口。
作为还未真正出入社会的学生，他们所持有的态度是正义凛然。
没有学生愿意站出来的时候，都不愿意多一事儿，生怕得罪了教导主任，被抓住把柄，影响到未来的学校生活。
但当有一个人站出来以后，就开始有第二个，第三个，第四个了。
“我要举报！”
“打电话往教育局举报！”
“熊主任借着官威，欺压学生、老师，拉帮结派！”
要闹，就闹得大一些。
将熊田尔给闹下课。
要不然，等到风声过去，他们有可能会被秋后算账。
姜，一定要是老的辣。
熊田尔面色阴沉，并没有立即与已经天不怕地不怕，就怕事情闹不大的学生们叫板，而是向身为成年人的宋思诗道：“宋老师，好好管教一下你的学生。没有证据的栽赃，叫做污蔑，还没出入社会就开始养成了这种恶习，将来出入社会，可是隐患。”
说罢，他侧头深深的盯了段遇一眼，离开了。
讨厌能：加零点零九。
段遇失算了。
他没想到熊田尔终究是一个经历过风雨的成年人，原本意图借着学生们的力量，群情激奋，不管有没有真凭实据，只要大家认为是真的，影响一大，校领导一关注，隐患就能解除掉了。
这就是以其人之道还治其人之身。
不曾想，熊田尔竟如此的能屈能伸，在火被彻底点燃前，离开了。
接下来，作为班主任，必须正确诱导学生，还是成年人的宋思诗，自然不会煽动学生们点火。
宋思诗站在讲台上，有些感动的看着班上为她出头的同学：“同学们，谢谢你们的关心，但老师还是希望，你们能多把心思放在学习上，对于现在的你们来说，学习是关键，不能被任何事情分心。”