因為北京作文教學研討班的匯報交流，趙逸飛在教語文的同行中間有了一定的知名度。這次給公司職工運動會做了點文案工作，然後又在現場當廣播員，通過認真努力和自身水平的正常發揮，事後也得到很高的評價。慢慢地，趙逸飛在祁北公司教育係統有了一定的名望，這在與他同時來應聘的一批人當中絕無僅有。知名度的增加應該是好事，趙逸飛內心對此也有一絲淡淡的喜悅。可是，任何事情都有兩麵性，好事累積到了一定程度，說不定也會變成麻煩。
運動會過後不久，一個學期的工作將告結束，兼任黨支部書記的賀校長將趙逸飛找了去，對他說：“小趙呀，經過慎重考慮，我和別的黨支部委員商量過了，想給你增加點工作任務。”
聽賀校長這樣說，趙逸飛本能的反應並不是得到領導信任的喜悅，而是負重當中又被壓上了一塊石頭的沉重感。畢竟高三兩個班的語文課，加上相對費勁的‘慢班’班主任工作，以及他超強的工作責任心和自加壓力的成就欲，說實話這多半年來趙逸飛弄得身心疲倦，況且越是臨近高考，工作壓力還會進一步加大。如果領導再往他身上加擔子，第一反應是排斥一點都不奇怪。於是他對賀校長說：“還要給我加工作呀？高三兩個班的教學加一個班主任，能把這些工作完成好已經很不容易了，再增加新的工作量，我怕完不成任務，辜負了領導的信任。”
“沒事，我相信你一定能幹好。你畢竟年輕嘛，家屬還沒帶來，加班加點多承擔點工作，應該沒問題。”賀校長說，“我們想讓你承擔學校黨支部的文字和事務性工作，也就是說，在教學工作以外，兼任學校黨支部幹事。具體任務嘛，無非是寫寫黨支部的文字材料，開會做做記錄，管理黨支部的檔案材料啥的。按照教育處製定的工作量計算辦法，黨支部幹事的工作量是一個人正常量的一半，這就意味著你今後一段時間，要承擔一個半人的工作量，學校會按照規定給你增加超量津貼。等到半年之後，這一屆畢業班工作結束了，再給你安排新工作時，帶一個班的課就可以了。”