接著，一個又一個學生受到感染，都瞪著血紅的大眼紛紛站了起來。
“哦？還有不願承認自己是孬種的嗎？”龍超亞嘴一歪，衝其他人說道。
“我不是！”
“我也不是！”
···
接下來，二十一班的全部學生，一個不少的全都站了起來，眼神中充滿了火焰，想要燒掉龍超亞扣在自己頭上的那頂“孬種”的帽子。
龍超亞看著台下的學生，一個個眼睛充血，充滿憤怒的小火苗，知道自己的話，應該已經深深刺痛到了他們的心了。
這正是他的目的。
前麵提到過，一個班集體形成的四個階段，第一為組建階段，那個階段，龍超亞用了不到一周的時間已經完成。
而就在昨天晚上，“最強教師係統”向他發布了接下來的任務，完成班集體第二階段的任務：
【組建班級的核心】。
接到任務之後，龍超亞思索了很久應該怎麽完成這個階段的任務。
正好今天的這個事情，讓他靈機一動，想到了一個絕佳的方法。
在這個階段，同學們之間開始相互真正了解，相互信任，同時在班主任的引導培養下，湧現出了一批班級積極分子，班集體有了核心人物，未來將開始協助班主任開展各項工作。
但是這個階段，班級裏正確的輿論與良好班風，尚未形成。
現在的二十一班，已經湧現出幾個核心人物，並且已經被龍超亞掌握在手裏，有了他們的協助，管理班級已經得心應手。
但是，這還不夠，因為屬於二十一班的正確而良好的班風，還有建立起來。
這就是今天他要做的。
“好樣的！”龍超亞讚許的大喊一聲，“看來大家都不願當孬種。”
“跟大家吹個牛吧，你們龍老師我，五歲的時候就敢一人挑兩個比我還大的孩子，並且還把他們都打哭了。”