一陣誇頌後，眾人逐漸安靜下來。閆果麵色古怪地看著大家，尤其是看著王老師，盯得時間有點久了。
看得王老師頗不自在，有些不好意思起來，他訕訕地道，“閆老師，這個解決方案是你想的？繪圖功底極好。”
閆果從他手中接過圖紙，沉默不語地低頭自己細看了起來，聽大家的意思，這張圖並不是原始設計，而是解決方案？
盧副校長和孟榮就站在她的身後，聽著眾人的稱讚，兩人對視了一眼，忍不住好笑，這可是好大一個誤會，閆果大大咧咧地拿著圖紙進來，搞得眾人誤以為她才是繪圖者，這一通稱讚，聽得孟榮都有些不好意思了。
盧副校長隨後收斂表情，不動聲色地走上前去，從閆果的手中接過圖紙，隨意地瞄了一眼，轉向對眾人問道，“大家認為這是一個很好的解決方案嗎？”
“嗯，我看了，可行！”有老師第一時間站出來點頭。
“應該可行，比原始設計圖要詳細多了，可操作性強多了，試試問題不大。”
“但是這個圖，我看好像是比之前的原始設計有改動了，就是專用的工裝圖了。你們覺得沒問題？”盧副校長置疑。
王老師站了出來，“我看挺好的，高水平，而且非常專業，值得一試。”他顯得非常篤定，這個圖顯然是閆老師畫的，雖然不知道她什麽時候得知具體問題然後畫的，但是以她的水平和能力，繪出這樣圖並不值得奇怪。
“可是，我記得你剛才不是反對這樣的建議嗎？”盧副校長反問他。
王老師看了看他身後憋著笑的孟榮，心中有些疑惑，但嘴上還是死硬，“這個不一樣，這張圖顯然更詳細地解釋了，此一時彼一時，嘴上說說誰不會，還是得具體做出來才算數。”
“那到底這張圖，是誰繪的？”旁邊的閆果實在有些忍不住了，她到現在終於聽出一些東西來了，她問的時候，目光是投到了後麵的孟榮身上。她有些難以置信，照這麽說，這圖是孟榮畫出來的？他搞機加維修肯定算是一把好手，但是要說他能做設計，她是不信的，但印象中，好像初中時的孟榮，幾何是學得相當好的。