林川所在工廠情況每況愈下，已經連續三個月沒有發工資了，廠裏隻在中途每人預支了一千塊做生活費。一千塊夠什麽生活費呢？這明顯的要吃老本。
工廠不能按時發工資，林川一家的生活就捉襟見肘起來，因為平時不能存餘多少。當然，即使有存餘，也沒有人願意幹著活去取已存好的錢來過日子的。自然而然，工人就沒多少心思幹活，有領導看著時，做點，沒領導看著時，就得過且過，這樣一來，工廠的生產效益愈加低下，開始了惡性循環。
曹睿得找事兒做了，無奈之餘，林川就和曹睿商量，決定把晨晨送回重慶鄉下。這實屬無奈，曹睿理解林川，她渴望能把兒子帶在身邊，林川也一樣，但現實是嚴酷的，掙不到錢，沒有錢，你就無法生存。再說，兒子慢慢在成長，就要上小學了，在C城這兒，本地的正規學校進不去，即使能進，一個外地戶口，得給所謂的建校費，一個學期上千，如果決定把小學讀完，一次性把錢交完，就很優惠，這優惠的幅度是差不多減半。隻是，對一個外來工來說，一次 交個萬兒八千的，可不是小數目，再則，工作不是完全有保障，說不準哪天就要回老家，也說不準哪天又要另找工作，因而根本不敢把孩子固定在一所學校讀書。
那時，也有專門麵對外來工子女而開辦的學校，這樣的學校隻交書學費，比本地學校費用低，也不給所謂的建校費，隻是，這樣的學校教學質量根本無法保障。林川有一個工友的兒子在裏麵讀書，期末考試後，語文數學都得了九十多，他工友知道兒子的水平，有些不相信，他把試題抄了一遍，讓兒子做，同一樣的試題，他兒子竟然大都做不了，還九十多分呢！最後，再三追問下，他兒子才說出實情，原來考試時，老師把一個好生一個差生安排在一起，有時一個好生左右要安排好幾個差生，要他們做不來的就向同學抄。