校園生活像條河，日複一日，奔流向前。
這一天，放學鈴聲已經響起，薩克斯《回家》在校園裏婉轉低徊。眼看著就是重複學生放學，教師回家，一天圓滿結束，明天繼續輪回的節奏。忽然，學校接到緊急通知，明天一早市教研室來督導！
頃刻間，這條河就築上了攔腰大壩。
那種感覺，就像打擊樂中，均勻地“咚咚”敲著的鼓點中間，毫無預兆地“咣”地來了一聲大鑔。一個人手拿兩片銅鍋蓋似的玩意兒，使勁一對擊。老師們被這突如其來的大鑔聲，震得頭腦嗡嗡作響，恍如晴天霹靂，五雷轟頂。
全校立刻忙翻，大家都在加班修改教案，完善聽課筆記項目，二次批改作業……這些工作老師整天在做，但是難免有疏漏，現在就是查漏補缺。督導來了，一點漏都不能漏，一點缺都不能缺。
當然，課堂教學是主陣地，查漏補缺之外，更重要的是準備一節優課。除了備主教課，還要備兼教課，教案、課件全都要精心設計。林芊芊這學期主教《語文》兼教《品德》，要弄兩樣。估計，有不幸的孩子除了這兩門之外，還兼教其他諸如科學、體育課，可能要弄三份教案和課件。幸福是一種比較，相比之下，芊芊立馬覺得好幸福。
辦公室幾個90後小姑娘叫聲一片，有要跳樓的，有要自戕的。一個姑娘邊手忙腳亂二次批改訂正，邊嘀咕：“上輩子造了什麽孽，讓我來教書。”另一個姑娘接口：“上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子殺人，這輩子教語文！”
語文作業種類多，又難改。每次考試改試卷，數學、英語早早收工，語文老師還在吭哧吭哧埋頭苦改。
葉子馨神補刀：“看來我上輩子是屠了城，在這麽忙的學校教書，還教語文！”這當然是網上的段子，可她們仨如說相聲般銜接順暢，林芊芊頭一次聽到，覺得很有趣，笑倒。