雖然陳峰明老師擔任陳平安的班主任後采用了男女同桌的管理方法，看似比較奇葩，當即遭到全班同學的反對，但是事實得到證明，確是行之有效的管理方法，每個同學的學習成績得到了顯著的提高。不僅如此，而且他擔任陳平安的語文老師，同樣有特別的教學理念。因為他為了讓同學們產生強烈的求知欲，養成豐富的想象力，養成敏銳的思維能力，養成堅韌的意誌力，想方設法增強課堂的氣氛，以激發大家的學習興趣，從而提高教學質量，從而提升全班學習成績。
陳峰明老師曾說過一句話，好的教育方法猶如吸鐵石，一下子把同學們的注意力聚攏起來，給人以啟迪，催人奮進，刻苦鑽研，勤奮學習，從而達成目標。所以，他從不失言，說到做到，采取了與眾不同的講課方式，針對課本內容，時而舉例子，時而打比喻，既擺事實，又講道理，引經據典，生動有趣，栩栩如生，深深地吸引了同學們的注意力。教室也很聽話似的變得十分安靜，安靜得好像空氣凝結了一樣，毫無聲響。既然有個良好的學習環境，就提高了同學們的學習興趣，聚精會神地聽講，從而獲得陳老師的讚許。
陳老師每次望著認真聽課的同學們，心裏有說不出的高興，便在課堂上時而穿插提問，以激起課堂氣氛。同學們配合默契，積極回答，從而加深理解，增強記憶力。
另外，陳老師還有獨特的教學規則，比如，有時候要求開小差的同學作答，一者批評教育，二者引起同學們注意，從而加深同學們的記憶；有時候請學習成績好的同學作答，以資鼓勵，更上一層樓；特別令人難以忘懷的是，課堂上有時鬧出笑話，成為粉紅的回憶。
1979年春天，萬物蘇醒，百花齊放，鳥語花香，陽光明媚，春風拂麵，爽心悅目。你看，金良村到處是綠油油的一片，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒自由飛翔，青青小草趁機與春風跳起了交誼舞，金黃閃光的油菜花笑口常開，飄出醉人的芳香。一年之計在於春，村民們忙於春耕播種，與春陽為伴，與月亮為友，耕牛也服從指揮，默默無聞地工作，犁出一排排詩行，鐵鏵射出喜悅的光澤，田野裏冒著快樂的熱氣，村院沉浸在欣欣向榮的景象裏。