環湖一中對教師的工作檢查有三項：學生測評、備課筆記、作業批改。這三項中，老師們比較注重學生測評，對老師來說，最大的幸福莫過於自己的工作得到學生的認可，自己的能力得到學生的賞識。老師在學生心中的形象和地位，從學生測評中可以看出。學生都希望自己得到老師的喜歡，同樣，老師也希望自己得到學生的喜歡。
老師們很在乎學生測評，學校也重視學生測評，學生測評中有一項，讓學生寫出最滿意教師和最不滿意教師，並有相應的獎懲措施。學生最滿意教師會被定為年度先進工作者，並獎勵200元。學生最不滿意教師，不得參與先進工作者評比。
這樣，學生測評實際上成為學校向教師施壓的一個手段。
周三第一節晚自習，七個年級負責人拿著學生測評表，挨班分發。每個班發20張——學校規定，隻有本班前20名的學生才有資格參與學生測評，差生沒有資格。
半個小時後，年級負責人挨班收取測評表，然後在各自的辦公室瀏覽、統計。
三天後，校長室把各個班學生最滿意的老師和學生最不滿意的老師名單張貼了出來，而且標出了他們的得票數。
大體上，學生最滿意的老師有三類：一、年輕教師。二、不管學生的老師。三、和學生打成一片的老師。
大體上，學生最不滿意的老師也有三類：一、老教師。二、管學生很嚴的老師。三、不和學生接觸的老師。
出人意料的是，許多教學水平挺高的老師，卻被學生評為最不滿意老師。原因很簡單，這些老師平時對待學生有點嚴厲，得罪了學生，學生就利用測評的機會發泄自己的怨恨，報複那些嚴厲的老師，把最不滿意的票投給了他。對於教師來說，最不滿意的票猶如石頭，每被學生投一次，就像被學生用石頭砸了一下。那痛不在身上，而在心裏。