周一，方舟回到學校，跟莫校長匯報一下學生的采茶情況。
方舟說：“莫校長，這次帶學生到郊區采茶，沒有出現任何安全問題，學生健健康康地去，更加健健康康地回來了。而且，據我觀察，學生好像也沒**。當然，隻能說我沒發現他們**。他們是不是真的沒**，學校可以買一個**檢測儀檢測一下。”
“你別跟我七扯八拉！哪有什麽**監測儀啊？你真會胡編！”莫校長說。
“你不用儀器檢測一下，我說的話你不是不相信嗎？你不是不放心嗎？”
“沒**就沒**吧，你別在這兒囉嗦了！你有你的事，我有我的事！”莫校長不耐煩了。
其實，方舟對本班的學生很了解，方舟並不擔心學生**，他擔心的是學生的心理疾病。
十幾歲的高中生，正處於青春期，很容易出現心理問題。方舟為了充分了解學生的心理狀況，每周日晚自習都給學生發一張心情卡片，讓學生寫出自己這一周的心情。方舟要求學生如實記錄那些苦惱的事兒，以及快樂的事兒。
學生的心情卡片收上來後，方舟會認真閱讀，對那些有心理隱患的學生，方舟會及時找他們談心，防患於未然。
有個學生的心情卡片引起方舟的關注，這個學生就是馬悅悅。馬悅悅來自農村，家境不是很好，平時寡言少語，性格內向。
馬悅悅的心情卡片，第一句話總是：“天上掉著線。”
一開始方舟不知道這句話什麽意思，後來方舟弄明白了，天上掉著線，就是下雨的意思，所謂的線就是雨絲。
馬悅悅總感覺自己的天空下著雨，這可不是什麽好話兒！
方舟把馬悅悅叫到辦公室，問她：“現在正值春光明媚的季節，你怎麽老是寫天下雨呢？”
“陽光是別人的，我的世界裏隻有雨！”馬悅悅低聲地說，一臉的陰鬱。