早飯後，我打足了精神開始了上課。一到課堂上，第二堂上了一陣，突然兩個小孩子在忙手亂腳地拉扯著我在哭樣著說，“陳老師你快去，我們的蘇老師又病倒在課堂上。”我一聽，便簡單地安排好後，就叫班長上講台來負責照管。我就一路飛腳跑過去，和學生們一起將她扶進了辦公室，叫她好好地休養，並給她沏上了一杯紅糖水，端到了她的身邊。她靜了一陣也開始著醒來。蘇蘭老師也不知怎麽的，近來她經常感冒，經常高燒，經常暈倒。依我的猜想，她應該是勞累的結果，為了這個學校，為了這麽多學生，可以說她的精神和力量都無法來跟上著這樣的頻率與勞動強度。沒有什麽辦法，我一定要責無旁貸地替她挑起全校的教育教學的重擔。但我在這樣的教學環境裏，能可做到如蘇老師那樣有條不紊地將這教育教學的擔子擔好著，我肯定地說，我還是不行的，但我會盡我的努力。還好，她的病照往常一樣休息一兩天後就好了，沒多大事的。
我把上午的課忙忙慌慌地上了，中飯就囫圇地一把吃完，送走一批批來看望蘇蘭老師的群眾後，我就忙著準備好下午的課和下午上課時間。經過一番的思考，我就獨出新題，對，走出去，讓學生在生活中體驗生活、寫好作文，充分發揮他們的主觀作文創寫力。全校六個班，三四五六四個班級，我就把他們帶出校外活動，活動的目的就在於培養學生的觀察力思維力和想象力以及吃苦耐勞追求向上團結協作永攀高峰的能力，最後要達到的要求是：著力培養學生們的作文能力。活動的目的地：就是雷公嶺。爬上雷公嶺山頂後，就叫他們坐在山頂上講他們爬山的決心意誌等等的體會心情，第二個環節，也就是他們講完，我就教他們唱一首歌，當然這首歌是我精心擇選的。今天晚上的家庭作業和明天的作文，就指導好學生圍繞今天下午的活動寫。組織方案，也就是措施：從六年級老師班裏選出四個最負責任的女孩子擔任一二年級的臨時老師，具體課程我給她們備好，叫他們負責照管並教好每節課的內容；登山時六年級的學生就帶好三年級的學生，做到兩個大孩子帶好一個小孩子，四五年級的學生合並起來為一個大組。每個班各舉一麵小隊紅旗，登山時紅旗就由六年級兩位大力士先舉好登上山去。我的一切方案都準備好了，正想來脫下衣服休息一陣，突然傳來了敲門聲。