經過了將近半個月的明察暗訪，我將教育係統的情況摸了個底朝天。每一個腐敗現象的背後都暗藏著無數個既得利益者。我思考著該從何下手。首先，我得把我的位置擺正。作為政府主管教育的官員，我的主要任務不是揪出幾個腐敗分子，而是如何從體製上理順目前教育係統存在的混亂局麵。
我把第一個目標瞄向了職業中專。
這是一所國家重點職業中專，由職業中專、教師進修學校、電大等幾所學校合並而成，辦學設施齊全。可憐的是，兩個校區中專學生不足千人，無法生存。為了生計，局裏每年給他特批了幾百普通高中招生指標，依靠招收複讀生度日。上級主管部門多次對江南的職業教育亮黃牌，如果再無改觀就要摘掉“國重”的牌子。
我召集教育局黨組及職業中專校領導班子成員專題議職教，毫不客氣地指出：“人家河東、河西、藍墨等兄弟縣市的‘國重’都升格成了副處級單位，我們還在這裏辦普高，這是江南職業教育的恥辱！為了徹底扭轉這種局麵，我看得兩步棋同時走。第一步棋是大力支持民辦職教，鼓勵競爭，這樣做的目的在於，萬一‘國重’辦垮了，我們就靠民營來撐。第二步棋是堅決取消職業中專的普高招生計劃，逼也要把職業中專逼到職教線上來。江南的職業教育搞不起來就是兩個原因，一是觀念落後，保守僵化；二是沒有逼。社會主義不是皇帝執政，不派發皇糧！”
會議一散，取消職業中專普高招生計劃的文件立馬就發了下去，教育係統反應強烈，特別是相當一部分職業中專的老教師聚集到已經退居二線但勢力仍在、偶爾幹政的一位老領導那裏，指責我和民營職校的老板勾結在一起要把職高辦垮。那位老領導氣勢洶洶地來找我，開口就指責我：“寧助理啊，這麽搞要不得呢，職業中專那麽多老師要呷飯，你把它逼垮了怎麽辦？”